一、形容速度快的幽默句子

1、课堂教学语言力求准确严谨

2、39)事物是辩证的，当你得到一些东西时，同时也会让你失去另一些东西；当你失去一些东西时，同时也会让你得到一些东西。

3、课间的校园是欢乐的海洋。

4、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。

5、一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

6、19)生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

7、用“”和“”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。

8、▶不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。

9、母亲是每一个孩子的第一任教师，也是启蒙教师，“启蒙”是

10、76)人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。

11、38)财富是一种寄存，你不能将其带走；荣誉是一道亮光，你无法将其留住；成功是一颗硕果，你无法四季品尝；生命是一种过程，你不能让其停步。

12、71)没有辛勤的汗水，就没有成功的泪水；没有艰辛的付出，就没有丰硕的果实；没有刻苦的训练，就没有闪光的金牌。

13、(2)表现海上风浪险恶的句子：

14、光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人

15、(1)曹炜.现代汉语词汇研究(M).广州：暨南大学出版社，2010年.

16、惊风飘白日，光景西驰流。

17、读了这段话，你体会出冰心奶奶怎样的思想感情？(2％)

18、46)一切皆可以变，唯有我们的理想不能变；一切都可以长，唯有我们的傲气不可以长；一切都可以老，唯有我们年轻的心不能老；一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退。

19、  清晰。要人知道你说的是什么东西，当然，有时要说得幽默一点，那或是生活的玩笑，或是说相声，一般的情况一定要说得清晰，让人听得懂。流畅。不要有口头禅，有的人作报告开头喜欢用“这个、这个”，有的人喜欢每句后面用“啊、啊”，让人听起来很不是滋味。

20、59)一次专心学习胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语！

二、形容速度快的短句

1、两人几乎同时撞线，如一阵疾风一样，裁判员惊讶地发呆，过了一会儿才醒悟过来。

2、人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。

3、50)生命因运动而精彩，生活因乐趣而充实，学习因思考而深刻，交友因真诚而持久！

4、②这位老师有什么突出特点，比如：外貌、衣着、性格、喜好(此处可作细节描写)；

5、同学们，上节课我们学习了如何提高阅读速度的方法和概括句子的主要意思。这节课，我们来学习另一个新的内容——把成语的意思用具体的情景表现出来。请同学们翻到课文p30(词句段运用)的第二题。(板书：把成语的意思用具体的情景表现出来)

6、81)什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。

7、钉钉网络直播教学攻略来了！

8、(什么比猎豹的速度更快？快多少？.......)

9、复习旧知，导入新课

10、两脚生风：脚底生风是比喻跑的快

11、74)路由“足”与“各”组成，所以才“人各有路”；正因为“人各有路”，所以才人各有成。

12、沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

13、学生对事物的认识，首先要搞清事理，古人说得好“有物讲理，理则清；无物讲理，理不明。”在教学中，教师应言之有理，言之有物，论之有据，以理服人，让学生从感性认识到理性认识的过程中领悟道理。

14、64)我们要为快乐而生活，为自信而前行，为辉煌而攀登，为理想而奋斗，为事业而尽力，为祖国而献身，这样才不枉此生。

15、能把成语的意思用具体情景表现出来。

16、课堂教学语言表达是教学艺术的一个基本且重要的组成部分。教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都离不开运用教学语言这一有力的工具，正如著名教育学家夸美纽斯所说“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。在课堂上，教师通过情趣盎然的表述，鞭辟入里的分析，恰到好处的点拨，把学生带进的知识海洋，开启他们的心智，陶冶他们的情操，使他们获得精神上的满足。因此，作为一名合格的教师，其课堂教学语言不但要力求规范清晰、准确严密、生动形象，而且还应该符合学生的接受心理，以激起学生学习的欲望和兴趣，从而达到调动学生学习积极性的目的。

17、掌握提高阅读速度的方法，并在实际阅读中运用。

18、附近景物化成一片虚影，淡淡烟雾中，只见一人如万马奔腾之势，冲向前方，迅雷不及掩耳之势，闪过这地，双眼中含着血红的眼神，死盯着那，闪电劈下，在那白茫茫一片还隐约看见一个人影，擦肩而过。

19、一个人骑车可以骑得更快，一群人骑车可以骑得更远！

20、  临场性：(1)时空是特定的，说话必须符合时间和空间并受其制约，比如，我今天来讲课，我不是来演讲的、也不是来讲故事的，我要受到这时空的约束。(2)表达的对象是特定的，听众是特定的。(3)现场的氛围是特定的。了解这点给我们两点启示，第由于是特定的，说出去的话想收回来是不可能的，这就要求想好了再说;第说话要受现场氛围的影响，要考虑“现场反映”，要适时调整语言，这要求提高本身的素质。

三、形容速度快的经典句子

1、万事万物皆有规律，规律是事物或者现象最本质的东西，要想对一件事或者一个现象进行全方位的把握，掌握其规律是必不可少的一个阶段。掌握规律意味着我们要去探求规律。汉语新词的研究是一个新兴的热门领域。迄今为止，许多关于汉语词汇的论著问世，在新时代掀起了一股词汇学的浪潮，这股浪潮中无可厚非地地涉及到汉语新词，为丰富和发展汉语词汇奠定了坚实的基础。与此同时，汉语词的生成规律的大量挖掘自然而然汉语新词的生成规律探求提供了许多借鉴。本论文搜集大量论著资料，查看多方面的工具书，整理大量汉语新词，综合各家观点来谈及笔者对汉语新词生成规律的看法。

2、(1)师出示成语：苦口婆心、不可思议，学生从第二单元的课文中找出相关的描写成语具体情景的句子。

3、大步流星、疾走如飞、两脚生风、健步如飞、一日千里、风驰电掣、快马加鞭、快步流星、雷厉风行、飞奔

4、  我们每个人从生下来一岁开始就说话。有人认为这说话的问题、这口语的问题还有什么值得学的吗?有什么值得讲的吗?我没有学过不也说话吗?我不是照常工作?有这种想法，不奇怪。但是，当你知道了口语也要讲究的时候，当你知道学了与不学不一样的时候，当你听到了会说会讲，讲的好与不好这些情况的时候，这个问题你就会找到自己的答案。

5、语言是我们用以交际的工具，词汇是语言的建筑材料，而词是词汇不可或缺的成员。所以对词这个点的探索是需要做出努力的。在人类社会发展的今天，人类的语言能力已经超出过去很远很远。汉语新词的产生为现代社会的交际做出了巨大的贡献，语言和社会往往是相互依存。如果没有广泛的交际，我们也不会产生这么多的汉语新词。这是一个相互促进的结果。比如“女汉纸”，我们之前要说成很强悍的像男人一样的女人，现在一个词语就剩掉了许多的字，而且在表达上也更加的幽默，形象，风趣。当然，汉语新词为社会提供的方便不仅仅是实现语言的经济机制。汉语新词也实现了语言的预设机制，排除机制、补偿机制等等。

6、表示“看”的意思的成语有：

7、作为一名教师，其课堂教学语言不但要力求规范清晰、准确严密、生动形象，而且还应该符合学生的接受心理，把握合理的速度、响度、节奏感技巧，以激起学生学习的欲望和兴趣，达到调动学生学习积极性的目的。

8、为提高教学效果，不能不努力寻求教学语言的“合理响度”，也就是使自己说话的音高、音强、音长达到和控制在最适当的程度。具体标准是使坐在每个位置上的学生都能毫不吃力地听清楚教师讲的每句话，发出的每个音节，并且听觉舒适。如果达不到或超过这个合理响度，就会妨碍信息传递，影响听课的效果。

9、65)人生没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美；人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘才能路路顺；人生没有永远的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功；人生没有永恒，只有闪光的人生才算是生命的永恒。

10、教育部官宣：这些专业今后要“火”！

11、  逻辑停顿。是根据要强调的停顿，苏联研究表演的“斯坦尼斯拉夫斯基”说：如果没有逻辑的停顿的语言是文体不通的话，那么没有心理停顿的语言是没有生命的。逻辑停顿是表达感情的需要。

12、28)你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取高分，却无法从书本中获得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。

13、▶用录音机把速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。

14、(师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法。)

15、的意思。“月光启蒙”是指

16、腾讯课堂(老师极速版)操作指南使用演示

17、合成词素和一个说明词素的组合

18、教育部高教司关于印发2020年工作要点的通知

19、市场经济发展到今天，追求金钱、实惠的人或许更多，喜欢文学的人或许更少，但真正有生命力和感召力的文学，是启迪人们智慧的宝贵财富，无论任何时代，都无不洋溢着积极向上的热情，迸发出催人奋进的光辉。读柳再义的散文，让人不需要亲临其境，却可以更多参悟人生，触摸温暖的世界，这是物质社会里的稀世珍品，能让人在浮躁的间隙，来一些平静的喘息。他的文章，有的来自于生命的瞬间，有的来自于生活的历练，有的来自于深切的体验，总之，来自于用心，用心的生活，用心的领悟，用心的总结，用心的提炼。

20、汉语规范化是历来都在强调的重要任务，在汉语新词大量生成的今天，到底这些新词符不符合我们的交流规范，这些新词应该如何修订才能符合我们收录词典的规范。社会的各个领域都需要对语言进行规范，无论在政治，经济，文化方面，新词涉及到的范围可以说十分广泛。现在语言学界对汉语中的字母词争论很多，可以说，汉语新词中的字母词，或者字母词素加上一个词素构成的词不在少数，如：GDP、HR、HIV或者B超、X光等等。学界有人反对，有人支持。当然，在这里，笔者是持支持态度的，这是语言发展的潮流，我们不能凭借人力去改变规律。如何规范新词，要解决这些问题，探讨汉语新词生成规律是必不可少的过程。

四、幽默形容速度快怎么说

1、你觉得有趣在哪里？(学生各抒己见)

2、写作是一种天赋，写作是一种命运，写作是一种境界，写作是一种痴狂。出于心灵，方能感动心灵。文学作品，来源于作家寻常习惯中敏锐的洞察、深刻的思索、智慧的提炼和睿智的表达，文学取材于生活，而又高于生活，体现了作家对生活的领悟，对生命的练达。读柳再义的散文，能令人触摸到一种社会的、真实的脉搏，这脉搏来自于作家用心的积累、细节的捕捉、独特的发现、真挚的感悟和强烈的责任。

3、联系上下文，理解词语。

4、规范汉语新词，实现汉语规范化

5、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我明日歌。

6、初读课文，整体感知

7、首先，是教学对象的年龄因素：这是确定教学语言速度的重要依据。给不同年龄、不同年级的学生上课，教学语言的合理速度有明显差别。中学生、大学生，其感官功能、大脑发育情形与负荷能力都逐渐成熟，呈现出精力充沛，反应灵敏、迅速的特征。这时，他们说话、思维和举止动作都是速度很快的。面对这样的教学对象，教学语言的速度就得与之相适应才是合理的。

8、教学语言的速度要得当

9、②②性格：很温柔，有时候也很严厉，但同学们都很听她的话

10、懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。

11、第四个句子出自毛泽东的《满江红·和郭沫若同志》，意思是：天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。

12、87)迈开脚步，再长的路也不在话下；停滞不前，再短的路也难以到达。

13、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是()

14、刚才同学们提到的提高阅读速度的方法，课本里有四位同学也有自己的发现，请女生、男生分别读出相应的心得。

15、喜欢风趣幽默是学生的心理特点之一。教师富有幽默感的语言，自然会使学生喜闻乐道。但是，要使这种幽默的语言真正能够产生出美感来，让学生的的确确觉得是一种享受，打心眼里佩服，就必须把握好一个“度”。教师不同于演员，他的主要任务是“传道、受业、解惑”，不能以庸俗的笑料去迎合少数人的不健康心理。幽默的语言必须以丰厚的学识和机敏的应变能力为前提，应通过一些随机的“点化语”或“插入语”化平淡为神奇，才能产生魅力，使学生在欣赏美中获得知识，受到教育。真如有位老师说得好“幽默固然有赖于知识的丰富，思维的敏捷，口语的畅达，但重要的是要有融融爱心，博大的胸怀，乐观的情绪，爽朗的性格。老师笑着看学生，学生就会笑着看老师，只有笑着看学生，才会有幽默的心境。”

16、我拿起书包，朝肩上一挂，飞出了家门。

17、第语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱。只有爱学生，与学生打成一片，才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。作为心声的语言，才能温和、亲切、甜美。倘若对教师这个职业没有感情，对工作抱敷衍态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌？只有热爱教师这个职业，才会看到学生像看到自己的孩子一样喜欢他们。缘于这份爱，教师的课堂语言才能甜而亲切。因此，首先要爱学生、爱职业。有道是言由中出，甜自爱来，就是这个道理。

18、学生齐读“日积月累”的句子，注意读准“重”、“转”的读音。

19、幽默风趣、激发情感

20、你还积累了哪些珍惜时间的名言警句？全班交流。结合实际，学生谈谈如何珍惜时间。

五、形容速度的搞笑句子

1、我小时候，我爷爷老是说我姐姐那嘴像机关枪。

2、其次，是教学内容因素：这是确定教学语言合理速度的又一重要依据。即，在同一年级，对同一批教学对象，讲不同学科的课或者同一学科的不同内容，由于教材有深浅难易之分，教学语言的速度也应有快慢之别。比如，讲述的速度一般快于讲解的速度；讲浅显易懂的内容一般比讲艰深繁难的问题时说话快。

3、课堂教学中学生是学习的主体，因此，教师要善于激发学生的主体意识，增强学生学习的内动力，引导学生质疑问难，多为学生制造悬念，刺激学生的求知欲，使学生在思索中找出问题的答案，在找出答案的过程中，促使学生去听课、看书、分析、思考，解除疑问。这样，才会使学生的思维得到训练，意识得到增强，能力得到提高，从而获取新知识，掌握新内容。

4、手速快你未曾问过我搞笑，新手其他时间不是在睡觉就是在看盘。

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6、16)我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。

7、老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛，深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲小姑娘一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室外里穿的拖鞋。

8、按要求摘抄短文中的句子：

9、用一句话概括本段内容：

10、34)如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。

11、读了这段话，我想用“”这句话

12、9)安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。

13、功，才能通过多种途径激发学生的求知欲，引发学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，促使学生深入钻研问题。课堂上既要气氛活跃，又要活而不乱，严而不死，充分让学生感受到课堂新奇多趣，这样，学生才会乐于听讲，轻松学习，善于理解，记得牢固。

14、30)梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。

15、84)在人生征途中有许多弯路、小路、险路、暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。

16、2)走近原野，才能饱赏春天的美色；融入江河，才能感知夏水的温柔；采摘硕果，才能品尝秋天的味道；走过寒冬，才能感知春天的温暖！

17、▶为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。

18、18)你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观，但不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。

19、“他想起了师你说的话”，指的是

20、昨天唤不回来，明天还不确实，你能确有把握的就是今天。

六、形容速度快的幽默句子

1、③归纳完这些细碎的信息之后，引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体现该老师的这些特点，有的话，选择一两件比较有代表性的事件，写下来。(注意：事件必须要能够突出人物的特点)

2、逝者如斯夫，不舍昼夜。

3、  话由旨谴，话贵慎真，话因人异，看人的心理需要，或是说话前预测一下人家会有什么打算，话随境迁，“境”指社会环境、自然环境、说话现场。

4、维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。优美的曲调传遍街头巷尾。更有趣的是，在举行集会、庆典甚至在政府会议时，会前会后也都要演奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。

5、第一个句子出自(晋)葛洪的《抱朴子》，意思是：不要整日就只是吃饱喝足(却不去多思考、多探索)，不要因为懒惰少花一点时间，造成功亏一篑。

6、接到报警，消防车风驰电掣地向失火地点驶来。

7、形容速度跑得快的句子，无力感最终使我将追求这种不切实的妄想藏在心底。

8、摘抄文中使用列数字、作比较的写法的句子。

9、49)2009：不求牛气冲天，只求默默耕耘；不盼牛高马大，只盼俯首成孺子牛！

10、开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于把握、记忆、复述。随着训练的深入，可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。这样由易到难，循序渐进，效果会更好。

11、如何快速制作视频课件(PPT、WPS、Keynote)

12、课堂教学语言表达是教学艺术的一个基本且重要的组成部分。教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都离不开运用教学语言这一有力的工具，正如著名教育学家夸美纽斯所说“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流”。在课堂上，教师通过情趣盎然的表述，鞭辟入里的分析，恰到好处的点拨，把学生带进的知识海洋，开启他们的心智，陶冶他们的情操，使他们获得精神上的满足。因此，要成功地上好每一堂课，教师应不断提高自己的语言修养，熟练掌握教学语言运用技巧和艺术。

13、92)财富是一时的朋友，而朋友才是永久的财富；荣誉是一时的荣耀，做人才是永久的根本；学历是一时的知识，学习才是永久的智慧！

14、学生互相交流，教师巡视指导。

15、其次，教学中充分发挥学生的主体作用，学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。

16、53)敢于面对困境的人，生命因此坚强；(人生感悟www.52article.com)敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。

17、教师语言不但有理，还要有序。所谓“序”即逻辑顺序。上课前教师应该对教材深入钻研和细致分析，弄清所讲知识的来龙去脉，精心组织教学过程。对怎样开头、过渡、结尾，哪些先讲，哪些后讲，什么精讲，什么略讲，做到思路井然有序，讲解时才会条理清晰，有条不紊。使学生在重点、难点、关键问题上得到透彻的理解。

18、词缀化及其类推机制

19、进入赛道后，车手一踩油门，保时捷飞速冲出，经过第一个弯道时，保时捷突然减速，由于赛道的弯道较多，身体也随着跑车左右摆动，有种坐翻滚列车的感觉。当经过最容易出事的弯道时，很明显可以感觉到车尾在摆动。驶入直道时，速度瞬间极速上升。

20、99)生活六“朋友”：信心是支柱，目标是动力，三思是舵手，运动是健康，知识是财富，知足是大乐。

1、师：本文主要采用什么说明方法？有什么好处？

2、大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

3、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出四个这样的词语。

4、大步流星，疾走如飞，两脚生凤，健步如飞。

5、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？(生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。)(

6、90)做人要地道，好人有好报；做事要踏实，步履才坚实！

7、风驰电掣白驹过隙大步流星奔逸绝尘鹰拿雁捉日行千里日月如梭潮鸣电掣潮鸣电挚多快好省枚速马工目下十行蹑影追风日行千里势若脱兔说时迟，那时快望尘追迹五行并下五行并下逐电追风追风掣电追风蹑景追风逐电追风逐日一日3秋

8、45)你可以忘掉失败，但不能忘掉教训；你可以忘掉昨天，但不能忘记历史；你可以忘掉苦难，但不能忘却艰辛；你可以忘掉伤疤，但不能忘却耻辱。