一、小池原文、翻译及赏析

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2、译文：在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？

3、示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。

4、B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。

5、(1)解释下列句中加点的词。

6、D．全诗格调高亢，尤其是八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。

7、古人送别的习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别

8、(2)下列句子，朗读停顿划分正确的一项是D

9、陌生的空间，速就使人们不容易介入其中，而能够客观、超然地看待。当然，在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛，从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。

10、虞美人(春花秋月何时了)李煜

11、有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。

12、生于忧患，死于安乐孟子

13、我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

14、结句引用“孔子云：何陋之有？”，引古人之言，收束全篇，说明陋室“不陋”。表达了他对当时封建礼教的最高道德品质的追求。用圣人肯定的操守来规范要求自己，也许就是刘禹锡对自己的道德品质的最高要求。这样的结句，不说其中的内容是何种意思，但结合题意，却是妙手天成。因为封建礼教是以儒家的道德标准为最高道德标准的，孔圣人的肯定，也就为他道德品质的论注下了最好的定论，论文当有论据，而引孔圣人言作为论据，无疑在当时是最好的论据，充分而不可辩驳。

15、四兩句盛贊墨梅的高風亮節。它由淡墨畫成，外表雖然並不嬌研，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內在氣質；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的誇獎，只願散發壹股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。王冕自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長明燈下苦讀，終於學得滿腹經綸，而且能詩善畫，多才多藝。但他屢試不第，又不願巴結權貴，於是絕意功名利祿，歸隱浙東九裏山，作畫易米為生。“不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤”兩句，表現了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格。

16、句子：．“然则天下之事，但知其不知其二者多矣，可据理臆断欤？”

17、能写论述类、实用类和文学类文章。

18、诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。

19、送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。

20、正确、熟练、有效地使用语言文字。

二、小池的译文

1、二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水住上升，淹没大量沿海城市，①。然而，也有研究指出，②：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。

2、现在小学一到六年级的古诗文都整理全了，真是太省心省力！

3、②阴阳割昏晓像一把利剑把山南山北分割成明暗两部分，用字极富神韵，形象地表现出泰山高耸陡峭的特点。

4、例9阅读下面文学类文本，完成试题。

5、本文在写作上的特点是巧妙地运用比兴手法，含蓄地表达主题，开头四句既是比，又是兴，言山水引出陋室，言仙、龙引出德馨，言名、灵暗喻陋室不陋。用南阳诸葛庐、西蜀子云亭类比陋室，表达了作者政治、文学的两大理想，最后引孔子的话作结又暗含“君子居之”的深意。其次，大量运用了排比、对偶的修辞手法，排比句能造成一种磅礴的文势，如开头几句排比，使全篇文气畅通，确立了一种骈体文的格局。对偶句易形成内容的起伏跌宕，如中间的六句对偶，既有描写又有叙述，言简意丰，节奏感强。文章还运用了代称、引言等修辞手法。

6、“之”指代指讲学家所说的话

7、初一升初二的学生家长可以关注“初二语文”或“初中语文知识”，每天分享学习资料。

8、诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。

9、(译文：泉眼默默无声，好像爱惜它涓细的水流，树阴映照着水塘，仿佛爱恋这晴天柔和的风光。小小的荷叶刚刚露出水面一个小角，蜻蜓就早已伫立在它的上头。)

10、部编版语文七年级上册重点古诗赏析及文言文阅读

11、(3)本诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思，而最后两句却表达了他对生命意义与价值的积极思考，这里寄托了诗人怎样的情怀？

12、爱国忧民诗有陆游的《示儿》、林升的《题临安邸》等

13、C、无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。

14、为何李白会有“一日”行“千里”的畅快？《早发白帝城》背后原来有这样的故事。

15、(6)正确使用标点符号

16、白居易(772年－846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。

17、这套书的作者任汝茂，是北京大语文名师，毕业于中国人民大学文学院，曾参与多项知名大语文课程体系的研发与教材编写。

18、⑤言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。

19、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。

20、(4)人们以“出淤泥而不染”来形容某人的高贵品质。在当今社会，人们又以“入淤泥而不染”来评价其高洁，可谓精妙传神。试谈谈你的理解。

三、小池 原文

1、文中有两处运用了虚、实结合的的写法：第一处实写：谈笑有鸿儒。虚写：往来无白丁。第二处实写：可以调素琴，阅金经。虚写：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

2、A.对历史作冷静的理性思考;B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;C.感慨个人遭遇;D.抨击统治者昏庸和社会时弊;

3、蜀中赏海棠唐代郑谷浓的淡香蜀乡春满，半随风雨断莺肠。浣花溪上忍受惆怅，你没有心情为发挥美。

4、例11下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

5、②将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。

6、鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。

7、昼倦前斋热，晚爱小池清。映林余景没，近水微凉生。坐把蒲葵扇，闲吟三两声。有意不在大，湛湛方丈余。荷侧泻清露，萍开见游鱼。每一临此坐，忆归青溪居。

8、(6)这篇文章在写法上一个突出特点是：托物言志。

9、其次，从结构层面上讲，以“鞋”为中心的处理可以使情节更集中、紧凑。毕竟这是一篇短篇小说，篇幅有限，不可能进行更多“节外生枝”的描写，但是一些必须交代的故事，却可以在做鞋的过程中自然地叙述出来。比如守明与未婚夫的初识，就是通过守明做鞋时的心理活动勾勒出来的，而决定着她与未婚夫命运的约会，也是通过送鞋时的不同表现，隐约体现出来的。所以说，以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑。

10、(2)理解文中重要句子的含意

11、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

12、小泉无声像珍惜泉水淌着细流，

13、(1)下面是对龚自珍的《己亥杂诗》的理解品析，有误的一项是B

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15、①分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归漂泊在外；贬官异地雁归故乡；逢年过节②了解常见思想情感。A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》C.征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》③表达思乡之情方式触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。(王禹偁《村行》)感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情：月、雁、笛、柳。因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。(唐方干《思江南》)妙喻传情：乡愁(是一张小小的邮票)。

16、①比喻君子不同流合污的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

17、▽“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”

18、白话译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。

19、F探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。

20、“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”

四、《小池》原文

1、例2补写出下列句子中的空缺部分。

2、悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式，这是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面。悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。

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4、指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

5、天净沙(秋思(枯藤老树昏鸦)马致远

6、咏物诗有贺知章的《咏柳》等；

7、哲理诗有苏轼的《题西林壁》、朱熹的《观书有感》等；

8、哲理：不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。

9、例8阅读下面这首宋词，完成试题。

10、文中运用了类比手法的句子是：山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

11、相见欢(无言独上西楼)李煜

12、①玻尔(1885～1962)，丹麦物理学家。在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型的基础上，于l913年提出氢原子结构和氢光谱的初步理论。稍后，又提出‘‘对应原理”。对量子论和量子力学的建立起了重要作用。l927年又提出互补原理。在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面，也有重要贡献。获1922年诺贝尔物理学奖。(摘自《辞海》第六版)

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14、最后，从人物层面上讲，以“鞋”为中心的艺术处理有助于人物形象的塑造。守明的形象，尤其是她的内在情感与深层心理，主要是通过鞋表现出来的。鞋，是爱情的象征物，守明爱与渴望被爱的感情，正是在做鞋的过程中表现出来的。从她做鞋初期“突然变得严肃起来”的表情变化，到做鞋期间令人心跳火热的“瞎想”，再到送鞋时未婚夫坚持不试鞋时的希望，可以说，守明做鞋的过程，就是她的情感发展的过程。可以说，守明做鞋的过程正是守明形象逐渐形成并立体化的过程。因此，以鞋为中心，有助于守明形象的塑造，特别是有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。

15、A．诗歌首联写农家拿鸡和鱼招待客人，“足”字可见其热情好客。

16、A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。

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18、(1)请描绘“念大地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。

19、第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

20、鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：

五、小池古诗原文及翻译

1、洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。

2、(1)分析作品结构，概括作品主题

3、(4)赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

4、(8)这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是离愁。三四句借花喻人，抒发了诗人的继续忠心报国志愿(或“志向”)。

5、开头两句把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。

6、赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧

7、A、表现出对仙人生活的羡慕和追求。

8、一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。诗中的一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意……本期由中3班师幼为大家带来古诗朗诵——《小池》，让我们伴随着优美的音乐一起来感受一下那明媚的初夏风光吧。

9、念奴娇(大江东去)苏轼

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11、帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残祺，沉吟应劫迟③。

12、纽约的一条大街上，一住值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的人已寥寥无几了。

13、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》

14、②“造化钟神秀”一句描写了泰山的；“决眦入归鸟”一句蕴含了诗人之情。

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18、瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。

19、(l)足蒸暑土气，，，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)