一、描写天游峰的诗句

1、志当存高远。—诸葛亮

2、王梅老师从学生对课题疑问入手，带领学生紧紧抓住文章描写天游峰和扫路人的句子。引导学生读文字、圈词语、写体会、谈感受。并从中学会了作者正面描写与侧面衬托有机结合的写人方法。

3、课后作业：运用侧面烘托的手法，选取典型事例用一段话写你熟悉的一个人。(温馨提示：一定要突出人物的特点哦！)

4、武夷宫位于大王峰南麓，九曲溪一曲晴川，始建于唐代，又名会仙观、冲佑观、万年宫，宋辛弃疾、陆游、朱熹都曾主管过冲佑观。笔者也是有幸，曾于1985年夏第一次游武夷山时住过一回武夷宫，那时的武夷宫已经破败不堪，我们一批闽港青年学子就在宫内搭上旅游帐篷，一夜蚊虫咬叮，几无入睡；第二天一早登临天游峰，看到了“佛光”。

5、天游峰下来，我们去了武夷宫，又名会仙观、冲佑观、万年宫，景区位于九曲溪筏游的终点晴川。仔细游览了武夷精舍，又称紫阳书院、武夷书院、朱文公祠，位于隐屏峰下平林渡九曲溪畔，是朱熹于宋淳熙十年(1183年)所建，为其著书立说、倡道讲学之所。有仁智堂、隐求室、止宿寮、石门坞、观善斋、寒栖馆、晚对亭、铁笛亭等建筑，时人称之为“武夷之巨观”。这几处古迹，引人入胜。

6、春色满园关不住，百花齐放竞斗艳。教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分，教研是我们成长的阶梯。通过一次次专家进校园活动，老师们通过精研细磨，一步步转变教学观念，改进教学方法，不断提高课堂教学能力，打造务实、高效课堂！

7、这一问题的探讨可直指文旨。

8、说说文中省略号的不同用法。

9、一双白璧，诗人名将古无俦。

10、翠耸层霄峦壑胜，碧笼静涧竹松稠。

11、苍天已死，黄天当立，来日大难，登斯楼也；

12、作者乘船南行，时间长达数月之久，故已经疲惫不堪。正是这种铺垫，二联才神采飞扬，令人振奋。忽然船至乱山之中，山峰好像都舞动起来，茫茫大江在眼前展开，令作者襟怀顿开，精神一振。

13、登顶之后，浑身力量倍增，兴致盎然。行至茶洞，我偎依着刻有“茶魂”的大石头，我觉得茶魂就在这块石头里面涅槃了。茶洞，因原产茶叶极佳得名。又名玉华洞、升仙洞、幽微碧玉洞天，接笋、隐屏、玉华、仙游、清隐、仙掌诸峰环护如屏，人在洞中如隐井底。据记载，宋代刘衡、明末黄道周、清朝董天工等曾隐居于茶洞，有留云书屋、望仙楼等遗址。

14、师：同学们根据课题提了这么多问题，大家开始会思考了。带着这些问题读书，把书拿起来。要求认真读，读正确，读流利，不要磕磕巴巴。

15、师：你们回答老师的问题，我问，你们答。老人说，我喝的是学花岩的水，你们喝的是？(生答矿泉水，纯净水，老师说自来水)，吃的是自己种的大米和青菜，你们吃的是？(生答买来的)呼吸的是新鲜的空气，你们呼吸的是？(生答污浊的空气，汽车的尾气)还有花鸟做伴，你们呢？(生：噪音，垃圾，坏人，爸妈的唠叨，污水，作业)

16、千仞危险岩举步艰难，绿色的阴小休息怒生肝。这都不是怨恨羊肠坂道，不满林蝉闹得欢。

17、会用“无……不……”、“无不”造句。

18、你从这些句子中读出了什么？

19、我为母亲写诗，沧浪诗社37首好诗，愿天下母亲幸福安康

20、从具体语言材料中体会天游峰的扫路人健康朴实、热情善良的特点以及自信豁达的生活态度。

二、关于天游峰的诗句

1、接着从二曲到九曲，顾毓琇、萨孟武、王世颖、胡兆祥、方扬、梅公任轮番和作，大家兴致盎然。

2、从福州乘坐高铁到达武夷山，直奔天游峰。天游峰位于武夷山景区中部的五曲隐屏峰后九曲溪北，中心海拔409米。东接仙游岩，西连仙掌峰，壁立万仞，独出群峰，高耸群峰之上。每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游，为武夷第一险峰。

3、师：他的解答你同意吗？

4、(两个读后，让学生评谁读得好。坐下一个，剩一个优秀的)

5、人心唯危，道心唯微，群儿相贵，卜之鬼乎？

6、四万青钱，明月春风今有价；

7、Chuí千锤万击垂直捶打

8、赞美老师的诗句、名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

9、写作特点：课文把孔子带弟子游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述。其写作特点有：第巧妙运用比喻和排比的修辞手法，描写春天到来时的美景；第以水为话题，借物明理，内涵十分丰富、厚重，激发读者了解其深层的人生哲理的兴趣。

10、描写天游峰的诗歌有这些：

11、歌酣更挹浮丘伯，坐对中台话半闲。

12、意思是：发愤用功，连吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道。

13、闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误就高兴。指虚心接受意见。

14、重重叠叠山，曲曲环环路；

15、生：乐观一些，生活永远都会对你微笑!

16、百战山河，剩此楼头烟树；

17、师：谁能体会到这种感情？读读看。(一生读。)

18、师：老师真高兴，同学们提出了这么多问题。这节课上出了多少思想家啊。这么多问题，你认为哪个最重要？解决了这个问题，其余的就全解决了？

19、从哪里看出作者对这位扫路的老人怀有深深的敬意？

20、乐此不疲：乐：快乐。此：这。疲：疲劳，疲倦。因为酷爱做某事而不觉疲倦。形容对某事十分热爱而沉浸于其中。

三、描写天游峰的诗句是哪一句

1、有纯用三言的，如顾晴谷题电报局联：

2、师：正因为老人有这种豁达开朗的心胸，他才会在这武夷山的第一险峰上风里来，雨里去，日复一日，年复一年地辛勤劳作。正是这种平凡而又伟大的品质深深地打动了作者的心，也让我们接受了一次难忘的心灵洗礼。我想到了这样几句话：知足者常乐!(板书。)还有一句是一个工厂的宣传语：今天工作不努力，明天努力找工作。我想，大家肯定也有很多的想法，把自己的想法写下来好吗？

3、生：他的品质太高贵了，让人敬仰！所以说他顶天立地！(掌声再度响起。)

4、水滴石穿一心一意感激涕零百感交集深思熟虑

5、明代诗人王弘诲所作的《天游峰》

6、4月18日，春光明媚。一大早，青岛市教学能手、青岛市学科带头人、语文学科教学专家杨乃云老师便如约来到校园。在执行校长李剑锋、业务校长王培华的陪同下听取了黄蕾老师执教的二年级《寓言二则》和王梅老师执教的六年级《天游峰的扫路人》两节语文课。

7、这首诗也摹写如画，其作者是清朝小说家蒲松龄。

8、学而不思则罔,思而不学则殆。

9、关于“主问题”的设计，本篇课文的“习题”安排也有：你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？

10、七言联传世佳作很多，如王夫之题衡阳草堂联：

11、能正确、流利、有感情地朗读课文。

12、“九百多级石梯”(高，台阶多)

13、师：“顶天立地的天游峰”，你是怎么理解的？

14、师：你说得没错！但为什么不放在一块呢？

15、武夷山上的景点名称个个奇妙。有玄元道院、清微道院遗址，有仙凡界、仙奕亭、南溟靖诸胜，古代号为“隐屏真境”。峰南的平林渡畔还有朱熹构筑的“武夷精舍”遗迹。与云窝隔溪相对的，还有响声岩，因游人在岩前呼叫欢笑均能听见回声，故又称之为“空谷传声”。

16、错失良机：错，错过，没碰上。良，好。错误地失去了良好的发展机会。

17、今年是中国共产党成立100周年，2月20日，党中央召开党史学习教育动员大会，我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。

18、云山金石图书，此地可称三绝；

19、③想想：这段话在描写上有什么特点？

20、《天游峰的扫路人》本文通过描写我在登天游峰时的所见所闻，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。

四、关于天游峰的故事

1、师：为什么“倒抽了一口气”印象就深？

2、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了学生对老师的热爱和敬意。

3、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》弃我去者,昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦扰，长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发寻扁舟。

4、如今凝云道院在哪？题匾安在否？顾毓琇他们当年所走的那条“旅游线路”也不知是否还能成行？这些都值得去探寻。

5、师：看到什么抽了口气？

6、此外，写到观赏大红袍茶树、武夷宫品茶。“名山小住悟真空，賸有茶香伴老松。安得泉甘增味美，凯歌犹待复江东”。与前一首有异曲同工之处在于借景抒怀明志。

7、张仲素(杂曲歌辞·宫中乐)奇树留寒翠，神池结夕波。黄山一夜雪，渭水雁声多。李颀(奉送五叔入京兼寄綦毋三)云阴带残日，怅别此何时。欲望黄山道，无由见所思。张仲素(宫中乐五首)奇树留寒翠，神池结夕波。黄山一夜雪，渭水泻声多。武平一(侍宴安乐公主新宅应制)紫汉秦楼敞，黄山鲁馆开。簪裾分上席，歌舞列平台。马既如龙至，人疑学凤来。幸兹联棣萼，何以接邹枚。

8、湛露承来，纵横八千里外，百蛮稽首，所愿与兴礼让而广农桑。

9、回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。本季“青年大学习”就将和小伙伴们一起回顾党带领人民走过的气壮山河的百年征程，努力传承红色基因、接过革命薪火，学党史、强信念、跟党走。

10、有教无类：不管什么人都可以受到教育。

11、托物言志：“托”借、假托的意思，通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

12、有朋自远方来，不亦乐乎?

13、师：说得多好啊！一颗爱心！一颗无怨无悔、甘于奉献的爱心！因为有了这颗火热的爱心，再大的工作量，他也不觉得累；再危险的工作环境，他也不动摇；再艰苦的生活条件，他却怡然自乐。这真是一位——

14、中有卷书人，坐与春山语。

15、师：是相信老人三十年会一定健在。

16、zhàn绽放站立战栗精湛蘸蓝客栈

17、苏格拉底意味深长地对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的①，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”

18、气备四时，与天地鬼神日月合其德；

19、师：将来超过你爸爸，说五国语言！这一片段，最有效处就在于引导学生“说说你的理由”，因为，这一追问，让学生的思维变得具体深入。自然，学生的语言也变得多姿多彩起来。

20、pō偏颇湖泊泼辣坡度陂陀

五、描写天游峰的段落

1、温故而知新,可以为师矣。

2、Xiù铁锈眉清目秀绣花袖手旁观嗅觉星宿

3、意思是：三个人同行，其中必定有可以做我老师的人。

4、让“敬意”在儿童的“联想类比”中流淌

5、扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速上升。

6、描写祖国名山的佳句：相看两不厌，只有敬亭山。李白《独坐敬亭山》

7、循吏儒林隐逸，先生自有千秋。

8、生：找认为重要的问题，说理由。

9、这首诗写得缥缈空灵，尤其“片片掌中生”，更有仙家风神，细思神妙。

10、炽热：形容情感非常热烈。

11、诗人对节序变化非常敏感，故多伤春惜花之诗，此诗也不例外。“昨朝”，“今日”对举，突出花红易衰老之促，也更增作者惜花之情。

12、借问爱花人，落花扫不扫。

13、师：儒家学派的创始人。

14、(师生分角色读我和老人的话)读时学生发笑，问什么是朗声？

15、师：同桌互读自己喜欢的段落。

16、这首诗写雨后观月，微雨之后千山苍翠，更有趣者，明月也探出头来，夜空如洗，白云如缕，上下一片空明，故而作者高坐山巅，丝丝白云清晰可见，好像在手边生出一样。

17、Zhēng风筝正月征税铮铮铁骨蒸蒸日上

18、生：大自然师心灵的老师，没有大自然，就没有生命存在——

19、语言是花。这种花是由一个个汉字组成的，一眼望去，形状是那么“抽象”，静得是那么“沉闷”，色彩是那么单调，的确不够吸引人，甚至学生会觉得很无趣。“语言花”是要用“心灵”去品味的，是要抓住“花魂”去欣赏的，陈老师深谙此道，并且技艺精湛。那么，花魂藏在哪里呢？

20、生：因为“倒抽了一口气”让你感觉到自己的呼吸了，就跟感觉到自己的心跳一样！(掌声响起！)

六、描写天游峰的诗句

1、师：很有道理！接着说。

2、今晚月色如霜，映照着残雪，更显得一片光亮，这时，门外突然站立一个人影。正是久出方归的孙奇逢。诗于此戛然而止，但是意外之喜，却尽留诗外。

3、生：老人为什么舍不得离开？

4、滔滔不绝：滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。比喻话很多，连续不断。

5、③只读出这些文字的感情还远远不够，如果品出文字表达方面的特点，这才是学语文的最高境界！

6、莫泊桑是十九世纪法国著名作家。他的代表作有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等。他被誉为“短篇小说之王”。他的短篇小说构思别具匠心情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。

7、师：就是说还有点不满意？

8、也偶有五言与五言、七言与七言组合的，这种组合声律上缺乏变化，很少有人使用。

9、(板书)天游峰的扫路人

10、在我的想象中，云像游子一样，随着风漂浮不定，四海为家，可它竟然也有“窝”，且选择了美丽的武夷山做窝，令人啧啧称奇。我想象着，烟云从窝中飘出的样子，那一定是仙子在凡间巡游，在山峰石洞间翩然起舞。它们最终还是回到了天上，再化作雨露甘霖降落人间，回到它们的窝。云窝，是云的栖息地，也是云的诞生地。是云出发的地方，也是云回归的家园。我突然意识到，云也是有故乡的。

11、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。

12、师：建议大家写在书签上，获夹在书里，或者当作自己的座右铭，或者送给老师同学。

13、生：老人的笑声为什么直伴我走到住地？

14、师：你们李家真是人才辈出啊！老师虽然没有火眼金睛，但也有点本事，眼睛能看到你的将来。如果你现在好好学习，将来也一定成为李家的名人。

15、拔地摇山大好河山喷云泄雾层峦叠嶂高耸入云跻峰造极横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中横看成岭侧成峰,远近高低各不同。山重水复疑无路,柳暗花明又一村.只在此山中,云深不知处

16、导疑：引疑探究——走近“扫路人”

17、让“敬意”在儿童的“对比探究”中流淌

18、同学们，这节课我们继续学习课文

19、辜负：对不住(别人的好意、期望或帮助)。

20、这场精神的盛宴，武夷山水必须记上一笔

1、章武，原名陈章武。福建莆田人。1942年生，1964年毕业于福建师范学院中文系。福建省作家协会第三届主席团成员，中国作家协会第五届全国委员会委员。

2、师：人都说家丑不外扬，可是他把家丑都说了出来。胸怀多么地坦荡。

3、据有关资料，胡毕业于上海法政大学，20年代曾先后任东山县长和华安县长，卸职后赴南洋，深得同乡万金油大王胡文虎器重，主持马来亚槟城虎标永安堂，任经理。30年代初被派回国，接任汕头、福州虎标永安堂经理，后成为福州商界领袖之被选为福建省商会联合会主席。对于重庆，胡兆祥并不陌生，他曾于1938年赴渝出席参政会。1939年永定侨育中学创办，胡文虎任董事长，他被聘为名誉校长和校董会副董事长。由于学校没有“立案”，福建省政府教育厅要加以关闭，于是胡于1941年6月间特邀请国民政府教育部次长顾毓琇前来侨育中学视察，并协调省里关系，于10月便办妥立案之手续。

4、清朝初年，很多文人心向前明，故多写诗隐晦透露对当下不满，对前朝的怀念之情。这首诗即是如此，其作者是清初诗人吴嘉纪。

5、《论语》记录了孔子的言行，有不少精辟的语句：

6、Hi～关注王和尚，读唯美诗句

7、生：我被文章内容感动了。

8、理论上讲，凡会作律诗者，都会撰五言联、七言联。当然，同样是五言、七言，作为律诗中的两句有可能无法脱离上下文而独立存在，而作为楹联必须“意足”，在创作上还是有所不同的。楹联中纯用诗句的情况比纯用文句的要多很多，这也是有些人会将楹联视为“诗词分支”的一个原因。

9、师：穿着和五官不能放在一起写？

10、永世有因，大悲观自在；

11、姥姥是村里有名的剪纸能手，我们可以通过写()进行侧面烘托。

12、生：他的金箍棒重，是举重冠军