一、初中英语教学总结

1、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。

2、教师通过集体备课碰撞思想，交流合作，研究教学设计，探索适合学情的教学方法并共享教育教学资源，最终实现了集体备课的意义即提高教师自我专业水平，创新课堂教学方法和提升课堂教学质量。

3、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。例如：当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

4、本次活动梳理了成功经验、查找了问题不足、明确了工作方向。新老备课组长的相互学习、取长补短，为新学期带领老师开展各项工作平稳起步、顺利推进奠定了基础。

5、这一年龄段的孩子普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆能力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。

6、Ourteachercheersusupinclasseveryday.

7、在此，由衷地感谢学校的支持。感谢学校给我们机会去学习，老师们开阔了视野，增长了见识，提高了专业水平。

8、根据学生前三步掌握课文的具体情况，有针对性地编写综合性的复习实践练习，以巩固课中的语言材料，使学生在熟练掌握课文内容的基础上，能够进一步灵活运用，进行语言交流。

9、初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。对不同的内容，体裁的课文，应采用不同的教学方法。几年来的实践，我摸索了这样一种课文教学方法：理解掌握熟练运用。

10、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

11、9月份是初二课堂开放月

12、初中英语高频单词汇总乘坐交通工具：take a/the+交通工具；by+交通工具=on a +交通工具对不起：Excuse me(劳驾，客套话)；Sorry(表示道歉)声音：sound(自然界的各种声音)；noise(噪音)；voice(人的嗓音)

13、首先，英语作业总量要适当，学生每天做英语作业的时间控制在30分钟左右。其次，求精不求量。作业布置太多，学生不熬夜就完成不了，这对于学生来说，就是浪费时间。因此在备课时，设计布置作业一定要讲究精练，要选择能够突破重要知识点的内容布置作业，学生更好地掌握知识点才是最重要的。

14、这是利用幻灯等直观手段配合听力理解入手，着重培养听说能力的课文教学方法，主要用来讲解对话课文。由于初中阶段小对话课文较多，所以这种方法我是常用的。运用视听法教对话课文一般须经过四个步骤，下面以仁教版八年级五单元Topic1SectionA课文为例。

15、一起来看看2017年12月8日火爆的现场吧!

16、感谢活泼可爱的学生们！

17、在学生整体理解课文的基础上，进一步跟录音读课文1遍，教师领读生词(livelyplaymadpleasemarry)和词组(cheerupatfirstgetmarried)并举例说明其意义和用法，例如：

18、为提高青年备课组长的工作能力，拓宽他们的工作思路，本次活动还安排了滨海学校的备课组长刘晓冬、红星海学校备课组长李明旭、开发区四中郭显麒三位老师，分别从如何组织高效的集体备课、如何解决备课组存在的主要问题以及备课组长应具备的基本能力等方面，与全体备课组长进行了交流，为年青的备课组长提供了好的经验和好的做法。

19、针对初中的课程要求和难度，从易到难由简入繁，自浅至深。从基本的词法句法入手，但整个设计过程最关键的是能够让学生们能够很容易地接受即可。

20、学唱英文歌，可以激发学生学英语热情。并且很难遗忘。有兴趣尝试我可以免费提供演唱密码。下面是介绍。"学唱一首歌胜读十年书"。听力口语差是因为发音不准。不懂连读和略读。更不懂连读中还有同化、浊化和加音。不仅你不懂，很多英文老师也不懂。所以你才会像今天这样。很多人认为有效的背诵，其实不好。一个发音错误的人背得再熟也不能帮他提高听力。而且过程枯燥，费时费力，一丢就忘。提高听力的最好办法就是"反复模仿标准发音"。学唱英文歌，歌手就是你最好的外教。因为过程愉快，所以反反复复也乐此不疲，学会了很有成就感，并且终身难忘。听力口语迅速提升。

二、初中英语教学总结个人

1、精心设计作业，加强作业管理

2、针对不同类型的课文，灵活地采用不同的教学方法，这是教好课文的重要原则。下面就谈谈我在平时初中英语课文教学中的两种具体方法：

3、一般过去时Ved一般将来时Begoingto+V/Will+V过去将来时Be的过去时goingto+V/Would+V现在进行时Be+doing过去进行时was/weredoing/was/werenotdoing将来进行时Will+be+doing/willnotbedoing现在完成时have+done/havenotdone过去完成时Had+done/hadnotdone现在完成进行时have/hasbeendoing/havehasnotbeendoing过去完成进行时hadbeendoing/hadnotbeendoing

4、我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。

5、看：see强调看的结果；look(at)不及物动词，强调看的动作；watch观看；read读，看书。

6、WhatdidMariagototheVonTrappfamilyfor?

7、2018年5月16日，在学校的大力支持下，我组请到了北京外国语大学博士生导师韩宝成教授。韩教授给我们做了2个小时的讲座。之后我组4位教师和专家进行研究汇报，分别是薛桂兰，肖颖，陈嘉宁，田歌。首都师范大学的崔琳琳副教授和区教研室的张继红老师，和我们的赵校长也参加了此次研讨会。我组4位老师的发言得到了韩教授的好评，老师们对于最新的外语教学研究也有了更深入的理解。大家都受益匪浅。

8、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

9、从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

10、总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

11、七年级：抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实地逐渐进步。

12、2022年3月31日—4月17日，初中英语学科认真落实县教育局文件要求和中教部工作安排，对全县初中英语教师进行了《辽宁省初中英语课堂教学基本要求(试行)》的网络培训学习活动，18天的《要求》学习过程中，严格按照进修学校《方案》的要求和时间节点，对全县20所学校243名英语教师进行自学、研讨、培训、测评网络居家学习活动，本次活动领导高度重视，教师认真参与，各校英语学科组长及时进行校际间小组研讨，达到了预期目标。现将学科培训活动简单总结如下：

13、作为教师，必须要明白的一点就是，无论你的课堂多么高效，跟学生的交流多么和谐，作业布置多么有指向，并不意味着每个学生的学习效果都很好。所以，课后辅导对于学生也是至关重要的。我认为，给学生的课后辅导不能“头痛医头、脚痛医脚”，而是要学会诊断“抓本质”，重知识的梳理和方法的提炼，让学生学会举一反三。比如，有一次，一个学生问我关于宾语从句的题目，我在跟他交流中，明白了他对宾语从句的意义还不够理解，所以我先帮他把宾语从句的意义、语序、时态、引导词进行了一些梳理，结合例句讲解与练习，让他更好的明白，最后，我没教他这道题怎么做，他说他已经会了。

14、感谢学校对外语组的大力支持！

15、HowdoesMr.Leefeel?

16、为了扩大参与度，本次展评活动采取线上评比，线上、线下同步展示的方式，选手将演讲视频和中英文对照的文字稿做成美篇，传给县区教研员，区县初审后，选出本区县的参赛作品传给市初中英语教研员。为了使本次教研活动更具有指导性，市初中英语教研室出台了《教学演讲评分细则》。

17、本学期成立了2个校级课题组。一是由薛桂兰老师为课题负责人的校级课题组。二是由肖颖老师为负责人的校级课题组。2个课题学校已经立项，已经陆续开展了研究工作。

18、终身学习，持续发展

19、教师找出本课时课标内容的训练点，并围绕听、说、读、写进行练习。

20、注意：cost和pay只指花费钱，take只指花费时间，spend可以指花费钱也可以指花费时间；spend和pay主语都是人，cost主语是物，take一般用于It takes sb. some time to do sth.句型中。

三、初中英语教学总结中存在不足

1、除了把近期所学的课本内容反反复复的通过背诵进行强化之外，在新知识的教授同时，把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合，进行书面、笔头、口头上的训练也是很有必要的。

2、(5)口试。学生学完一个Topic后，将此部分的重要短语、句子、语法等提出来进行口试。这样也达到了复习巩固的作用。

3、我尽量地去了解现代学生的心理特征。尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

4、在初中英语教学复过程中，教学的制低效率一直是制约教学质量提升的巨大障碍，传统的教学形式也在课程改革的背景下暴露出了诸多的弊端和缺陷在当前的初中教育发展形势下，深入分析初中英语教学过程中存在的问题，进而总结出导致教学效率低的主要原因，然后根据教学过程中存在的问题提出针对性的解决对策，对于提升初中英语教学效率，适应素质教育的新要求，都具有十分积极的理论价值和现实意义。

5、本学期，我担任了初二班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

6、Whatashame!

7、Howareyoudoing?(Howareyou?)

8、初中英语组的老师们热爱英语教学，肯钻研。上学期成立了6个研究小组。进行小切口的教学研究。

9、3月份是初一课堂开放月

10、教育教学工作方面：

11、学生因尊重学法多样,习得了创意无限的思维,获取到真知与自信。

12、多少先别说了。相互探讨一下。我自己也是教英语的个人经验。(我是教农村中学的)上课时候抓重点。人教版新目标一般都是每个单元的第一和第二面非常的重要，学懂了这些一个单元也就差不多了。后面就是加深的部分了。少讲多练。找一些成绩一般的看他们能不能懂，能懂就差不多了，要是不懂那就只有再重复了。毕竟现在看得是平均。多要求学生背诵课文。单词听写写句子，不时个别的单词给学生一些容易错的题目做，然后下次考试就考那些，变相的泄题了英文教学，培养语感。实在不行，尽量用英文

13、be good at=do well in擅长，在…...方面做得好

14、(1)帮助学生正确理解课文内容和主题意义。(2)学习并掌握新的单词、词组、句型和语法等。(3)掌握所学语言材料的语言交际功能。(4)发展听、说、读、写以及语言运用的能力。

15、教育教学方面不耻下问，刻苦钻研。

16、在理解、掌握的基础上达到熟练是课文教学的第三个层次的基本要求。以至于形成英语语感，这是极为重要的。

17、在初中英语教学过程中，教学的低效率一直是制约教学质量提升的巨大障碍，传统的教学形式也在课程改革的背景下暴露出了诸多的弊端和缺陷在当前的初中教育发展形势下，深入分析初中英语教学过程中存在的问题，进而总结出导致教学效率低的主要原因，然后根据教学过程中存在的问题提出针对性的解决对策，对于提升初中英语教学效率，适应素质教育的新要求，都具有十分积极的理论价值和现实意义。

18、各别区县教师的参与度不够大，教师的教研活动的参与度有待提升。

19、Atfirst,thefatherwasmad……等等在掌握生词的基础上继续朗读课文，然后回答有关课文的问题，例如：WhatdidMariagototheVonTrappfamilyfor?

20、教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个"教书匠"，更要做个"教育者"，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

四、初中英语教学总结德能勤绩廉

1、在学生听课文对话录音的基础上开展听说实践练习活动，充分利用图提供的情景由浅入深，由易到难地进行听说练习。如根据录音回答有关问题，分角色对话等。

2、课程必须具有更丰富的内涵，这就需要每一位教师重新审视自己的教学，改变过去通过“死记硬背”的教学方法来提高分数的方式，要在作业的质、量、形式上求效益，加强打磨力度，保证教学质量。比如我们正在做的晨读、分角色诵读等多样化教学方法的实践，不仅培养了学生的语感，深化了情感教学，更在初中英语教育的路上走向深入宽泛。

3、在整个培训过程中，为了确保学习实效性，教研员薄文君老师按照节点认真组织教师自学、研讨、培训、参与研讨、并在认真学习《要求》的基础上结合调研实际撰写培训讲稿和命制测试题。做到了严肃认真、以身作则，扎实有效助力《辽宁省初中英语课堂教学基本要求(试行)》在初中英语课堂中落地生根。

4、a.whatisyourfavoritemovie?

5、感叹句：what+名词；how+形容词/副词

6、be made from：由…...制成(看不出原材料)；be made of：由…...制成(看得出原材料)

7、学唱英文歌，可以激发学生学英语热情。并且很难遗忘。有兴趣尝试我可以免费提供演唱密码。下面是介绍。"学唱一首歌胜读十年书"。听力口语差是因为发音不准。不懂连读和略读。更不懂连读中还有同化、浊化和加音。不仅你不懂，很多英文老师也不懂。所以你才会像今天这样。很多人认为有效的背诵，其实不好。一个发音错误的人背得再熟也不能帮他提高听力。而且过程枯燥，费时费力，一丢就忘。提高听力的最好办法就是"反复模仿标准发音"。学唱英文歌，歌手就是你最好的外教。因为过程愉快，所以反反复复也乐此不疲，学会了很有成就感，并且终身难忘。听力口语迅速提升。

8、在课堂上课时，我越发感觉到现在的初中学生喜欢在有趣的活动中学习，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。

9、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉"亲其师，方能信其道"。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。现在，我与我两个班的学生已建立起了友好融洽的关系，这令我很是欣慰。我觉得只有跟学生的关系搞好了，学生才愿学、乐学，成绩也就自然地上去了。

10、本次活动，得到了广大一线教师的参与，特别是中青年教师的参与，大多数老师的演讲内容是讲述自己从教以来的教学故事或是教学感悟及经验，因此必须是原创。从演讲视频作品中，我们发现了许多优秀的青年教师，但是也发现了一些问题：

11、Howmuchdoesaticketcost?

12、《辽宁省初中课堂教学基本要求(试行)》培训学习：初中英语活动总结

13、(2)复述。学过的课文一定要反复读，读出语感，背熟部分课文。要求学生用自己的话复述课文大意，提高学生运用语言的能力。

14、组织学生进行各种英文戏剧表演，本学年，分别排演了英文经典戏剧《灰姑娘》，和原创英文短剧《共享单车的一天》。并代表西城区参加了第七届首都学生外语展示活动。

15、……lookexcited

16、目前正在申请北京外国语大学的全国十三五课题，课题负责人区教研员张继红老师和十五中的肖颖老师，参加人员是全组16位英语教师。

17、(5)逐步建立起自己的学习策略。

18、提问是教学的重要组成部分,因为它使参与者(师生双方)巩固已学的知识,并运用和扩展这些知识,从而形成新的见解.同时,它又提供了一个验证见解和信息的体系.课堂总结性提问的目的是检验和掌控学生的学习,这是一门关系到教育学、心理学等多个领域的教学艺术.初中英语课堂中的总结性提问更是需要完美的提问技巧,教师必须结合二语习得的规律来巧妙地提问学生,启答学生,最后进行理答,确保提问的质量.

19、LookatthisPicture,please!ThisisJaneMariaandMichael.Theyaregoodfriends.Theylookexcited.BecausetheywillhaveagoodtimethisSaturday……

20、一些：some用于肯定句；any用于否定句和疑问句

五、初中英语教学总结及优点

1、教师因尊重思维多样，累积成孜孜不倦的沟通,收获着桃李与丰盈。

2、总之，课文教学应灵活多样，防止单一化、公式化。不同内容、不同形式、体裁的课文要有不同的教法。变化教学方法不但是为了激发学生学习的兴趣和积极性，而且是为了使学生能够更牢固的掌握课文，更有效地记忆重要单词、短语、语法等。实践证明，创造多样化的情景，使学生置身于课文情景中去学习课文，是初中英语课文教学的成功教法。

3、接着可布置书面练习，要求书写整齐、正确。

4、英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。经过这学期的努力，收到了很好的效果。

5、技术指导：沈海娇丁倩倩

6、本人教学经验欠缺，所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同事“取经”，上课之前，我主动和他们切磋一些疑惑的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际情况和自己的教学方法，取长补短，确保每一节课达到预期的效果，最好的效果；课后，我在书中“取经”，梳理知识，打通“经脉”，索取精华，为学生输入最好的“营养”。复习流程：在本学期2月份完成了初三年级教材的最后两单元，也就是说在3月份初开始进入全面系统的复习。

7、随着初中英语教学的逐渐深入，短文类的课文逐渐成为主导类型，这时就应采取阅读法进行课文教学。这种方法先从阅读入手，重点落实在听读说写四会能力的培养上。试以仁教版八年级五单元Topic1SectionC《TheSoundofMusic》为例：

8、尊重，是大自然色彩斑斓的基石。

9、注重听、说、读、写全面发展

10、本学期，区里对我校进行督导检查。外语组配合学校要求，在开学就写好了所有的文字部分的材料，是全校最早交齐材料的教研组。全组老师尽心尽力的备课，在督导那周，很多老师的课都得到了教研员老师和督导老师的好评。

11、记得讲Unit5Feelinghappy关于情感的词汇时，我就叫了很多同学做出不同的表情，甚至自己也重复表演不同的表情，加深学生对这系列情感词汇的印象。所以，初中的课堂一定要组织得活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松愉快的环境中掌握更多的知识。

12、增加听力的训练的力度和时间，这样有助于学生从语言的角度理解英语。课上课下，让学生多说英语，增强口语的语感。背诵对话和课文。这样有助于学生加深记忆。我是一个过来人，只要做好上面三项工作，学生的英语水平，普便会提高一大截。我上初中的时候，我们班学习最差的学生，英语也是一流的水平，这要感谢我们的英语老师。

13、4月份是初三课堂开放月

14、情景教学法，游戏教学法，歌谣歌曲教学法，小故事教学法。设计到大段文章的课文，建议可以做成PPT进行分句，分段教授。先提出问题，让孩子在文章自己找答案。在找答案的过程中，孩子就相当于把课文大意领会了一遍。###阅读培养，听力锻炼，写作指导，口语训练

15、cost/take/spend/pay花费

16、通过集体培训与研讨，教师对《要求》中的教学准备与设计、组织与实施、评价与反馈有了更深刻的认识，教师认识到必须认真研究课标、教材、学生，在学科育人的理念引领下，运用学科教学思维,在主题意义引领下的单元整体教学理念和学习活动观基础上设计自己的教学活动，才能有效提高自己的课堂效率。创设良好的课堂教学情境，因材施教，分层评价，让孩子们体验学习的快乐是英语教师不断追求的目标。

17、钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。

18、根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

19、英语教师的教学能力的体现是多方面的，但是从本次展评活动中看到了我市部分初中英语教师的口语表达能力还有待提提升，在演讲中，出现了个别单词读的不标准或错误的现象;教师的书面表达能力及翻译能力还有待提升。在文稿中，出现了不准确的表达或错误的表达。

20、其次，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业。杜绝重复性、惩罚性作业，作业布置形式应多样化，采用分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。

六、初中英语教学总结

1、我自己也是教英语的个人经验。(我是教农村中学的)上课时候抓重点。英文教学，培养语感。实在不行，尽量用英文

2、四位美丽、帅气的英文主持人

3、总之，通过半个月的网络学习和研讨，初中英语教师受益匪浅，认识到了英语是一门语言，语言来源于生活，而语言教学也应该更加贴近生活有了更深层次的认识。认真落实《辽宁省初中英语课堂教学基本要求(试行)》内容，内化于心，外化于行，在课堂中要尽可能的为学生们创设真实的生活情境，让学生身临其境的去体验情景中所使用的语言，师生携手参与到创设语言环境的活动中去，让学生体会到学习英语的魅力，让来源于生活的语言，回归到现实生活中去。

4、按照《初中英语教学大纲》规定，初中英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。具体的教学目标与要求如下：到初中毕业时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口头、笔头交流，能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的情况，合理安排自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化釆取尊重和包容的态度。

5、10月份是初一课堂开放月

6、总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

7、多少的提问方式：How many修饰可数名词复数；How much修饰不可数名词