一、借景抒情的散文

1、引领我到达春意盎然的彼岸！

2、新初一第四关《西游记》阅读检测

3、写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可愁，试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢?

4、那清傲、悠然、恬淡、隐逸的情怀；

5、幽香点点，恰如佳人月夜冉冉归来，

6、是谁在梅影雪梦中浅吟低唱，

7、去寻觅淡到极至的大美，

8、寒风瑟瑟兮，絮雪霏霏，

9、阳光普照着大地，显得世间生物如此美好，大树成荫，高大而又粗壮的老树与郁郁葱葱的竹林，形成了鲜明的对比，橘黄色的野花如星辰般洒落在深绿色的灌木丛中，阳光照在那花上，它的花瓣如玉石般晶莹剔透，绿油油的草坪上，仿佛让我置身于柔软而又漂亮的绿毯子，用竹子编织成的吊椅，被安置在老树旁边，爬山虎缠绕在吊椅上，把它点缀得更加静谧美好，碧蓝的天空就像大海一样一望无际，又蓝得令人无比向往，用石头仔儿铺成的小径，弯弯曲曲地镶嵌在绿油油的草地上，小鸟在树枝上高歌，我漫步在小路上，我的心情就和这夏日的暖阳一样。

10、树丛旁是在这钢筋水泥堆砌的城市中难以见到的大面积湖泊，湖面上静悄悄的，偶尔微风拂过，或是鱼儿游过，这安静的湖面起了些许褶皱。“啪”这突兀的一声打乱了这份宁静，一只鱼儿跃出水面，这湖面以它为中心泛起阵阵涟漪。这一声同样也打在班长的心上，岸边椅子上的班长今日的心情从未有过的低落，他在这次的考试中退步好多，本就心情沮丧的他还被老师和家长批评，他现在需要一个发泄口。这时下起了淅淅沥沥的雨，好似要洗刷掉他所有的烦恼。低飞的鸟儿用力扑腾着翅膀赶着回巢……

11、描摹和谐疏旷的人间大美！

12、回眸一笑芳菲尽赠君一枝迎东风。

13、所谓开学再开始学，就是个坑，你千万别上当！

14、第课堂教学是否允许家长旁听？我一直允许家长旁听的。

15、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

16、凤舞凰柏吉姗小猫(学者)1赵畅的《白马湖的雾》2邓荣坤《秋雨》3朱自清《荷塘月色》《秋夜》《浆声灯影里的秦淮河》理解散文中的借景抒情:与“触景生情”相比较、区别。“触景生情”是情因景生;借景抒情是情借景发，先有主观感情，后去描绘景物。了解景与情的关系:情为主，景为次，寓情于景。

17、对比的作用：通过对比，突出强调了……

18、评价应表明态度及说明理由。

19、一个人踽踽独行在幽静的梅树雪野，

20、夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。

二、借景抒情的散文名篇

1、(3)如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。

2、阅读下列语句，按要求作答。(6分)

3、将岁月生成枝头的风景。

4、沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

5、考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等

6、愿温润清澈的笔墨流淌在每一寸苍凉的土地；

7、(1)分析句子的表层含义。(若是比喻句，找出本体代入句中；)

8、描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。

9、考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

10、例如，昨天，我带领学生品读的五年级文库第6课，有一篇《芦花在风中飞舞》的“借景抒情”的散文，一开头，作者用电影镜头般的描写切入“如雪的芦花”场景，接着就穿插了一个故事，是作者小时候听祖母讲过的与“芦花”有关的故事，其实就是《24孝故事》中之“芦衣顺母”。

11、当然“学霸”型的孩子，是不存在这个“苦恼”的，五年级学生如果至少写450字的话，“学霸”在此基础上再写450字，也不在话下，要不怎么说人家是“学霸”呢？

12、走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。

13、罗浮山下梅花村，玉雪为骨冰为魂。

14、炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。

15、突然，灌木丛里传来阵阵“沙沙沙”的响声，我忙去前往查看，接着一只胖胖的全身布满各种各样的花纹的狸花猫从灌木丛里走了出来，它的眼睛眯成了一条缝隙，四只白色的爪子，看见我不但没有逃跑，还不紧不慢地伸了个懒腰，接着又打了个哈欠，傲慢地挺起胸脯，有模有样地走起了模特步来，扭起屁股来和蛇精一样，尾巴一甩一甩的，根本忽视我的存在，大部分的猫都怕人，而它是个例外，啊！它不是当年最强壮最敏捷的“小花”吗？如今怎么变成这个“肥样”了？一定是好吃懒做把自己“催肥”了吧？唉，这只流浪猫可真有趣……

16、暑假班仍有名额，欢迎各年级学生随时插班试听报名，我一直允许家长旁听，而且找到有真才实学的辅导老师，有评价标准曾如下：

17、谁还去计较人生的得失功过？

18、语言特色：形象生动，简洁传神，准确鲜明，富有表现力等。

19、(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；

20、(此题考查概括能力、提取信息能力。方法：在文中先用笔圈划出来，然后用序号或分号分条列出即可。只是注意别有疏漏，表达简洁准确。)

三、借景抒情的散文500字

1、C.第段中，作者用三角梅、曼陀罗、合欢、月季与蓝蝴蝶花做对比，突山了蓝蝴蝶花的雍容华贵。

2、以曲，斜，古，疏之姿，

3、花的灵性宛若豆蔻年华的少女，

4、你把老师教的“小妙招儿”用上了！读起来字数够了，内容也丰满了。

5、参考答案：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。

6、(1)炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。(从修辞的角度加以赏析。)(3分)(此题考查赏析能力。方法：先针对要求，从修辞上做出正确的判断，当然也要全面，有几种就答几种；再用规范的语言结合描写对象将其特点，最终形成的效果说到位；如果抒情强烈，当然别忘作者的情感体现了。)

7、雨滴打在车顶上，滴滴嗒嗒的音符撬动着我的心灵。我情不自禁打开车窗把冬雨也放进车里，沐浴在冬雨的情怀中，飘洒的雨深情地抚摸我的脸颊，仿佛一个姑娘的轻吻，感受她那淋淋沥沥的温柔，唤起我心中久藏的美好记忆。我静静地享受这雨，任雨水滑落。冥冥之中，荡涤着我蒙尘的心灵，带给我深深的眷顾和感动。使我的心怀变得明朗洁净，充满着渴望和希冀的梦想。

8、请再试一篇。以下这篇阅读理解题选自2018宿迁中考语文试题。

9、重要句子指：(1)题目；(2)开头；(3)结尾；(4)过渡句。

10、额==这些概念是差不多的吧,但是还是给你举个小例子吧!借景抒情,有点借题发挥借刀杀人的意思,当然我说的鄙俗一点,强调景多一点寓情于景呢,就是看到啥景色,还想抒发点自己情怀啥的,强调自己想法多一点情景交融,就是你此时的心情和看到的景色是差不多的,不谋而合一样一样的移情于景,强调个变化,你本来心情不是那样的,看到这个景色就变成那个样了,这个可以和上个交融有所区别

11、(1)文首：总领全文；引出下文或引出话题；为后文做铺垫或与下文构成对比；营造或渲染气氛；奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；开门见山、直入主题；提出问题，引人思考；欲扬先抑；埋下伏笔。

12、D.第段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。

13、阅尽千葩百卉春，此花风味独清真。

14、言归正传，这个学生写景散文的“瓶颈”如何突破呢？除了大量阅读课外书籍，来充实孩子脑中的“语文积累库房”文章就会慢慢“丰满”起来之外，在短期内，我们也可以很容易突破这个难题。

15、学生随即心领神会！下面当堂习作凡是打印成红色都是穿插的“故事”，请大家仔细看看。

16、在这里有许多器材，附近还有石桌和石凳，在器材的旁边有一个滑梯和一条长凳。许多老人还没有回家，有的在石桌上下棋，有的坐在长凳上聊天，还有的在使用健身器材。

17、踏雪寻梅，是梦、是影、是画、是心灵中的一首诗：

18、那超然脱俗的气韵是佳人倚栏吟韵的温婉，

19、再如老舍的《济南的冬天》，看了标题我们就知道“济南”说地点，“冬天”说节令，“济南”对“冬天”这个中心词起限制作用，表明所写的是济南这个特定地点冬天。分析到这里我们就不禁在猜作者对济南的冬天怀着怎样的感情呢？通过学习我们知道课文借描绘济南特有的冬景图，抒发了对济南冬天深深喜爱和赞美之情。

20、随后我启发学生：你们今天“课堂练笔”写一篇“借景抒情的散文”，如果暑假里你忙于上课，确实哪里都没有去过，没有欣赏过什么美景，那也不必写过于“高大上”的诸如马尔代夫的海景美；黄山、华山、泰山等诸山的奇异挺秀等，就写一写自己最熟悉的“小区一角”“校园一角”的美景，一边写一边抒发情感，以往会存在美景文字描写，实在匮乏以至于字数“偏少”“不达标”，那么就记住：务必使用今天老师教你的“字数不够，故事来凑”的妙招儿！

四、借景抒情的散文

1、午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一一定要吃得硬实扛饿，因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。

2、(3)结尾的作用——总结上文；揭示(突出)主旨；语言含蓄深刻，留有余味。

3、穿过离离古道，带着缕缕诗心，

4、A．在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。

5、但怪得竹外疏花，香冷入瑶席。

6、(2)原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢!(赏析加点词的表达效果)(3分)

7、有衡规矩：改文付费，交流免单，看文打赏随意。

8、(选自《文苑·经典美文》，2018年第3期，有删改)

9、将所有的浮躁融化沉淀。

10、那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。

11、(此题考查赏析能力。方法：先针对要求，从修辞上做出正确的判断，当然也要全面，有几种就答几种；再用规范的语言结合描写对象将其特点，最终形成的效果说到位；当然如果抒情强烈，别忘作者的情感体现了。)

12、我坐在滑梯的台阶上，回想起了往事。

13、梅的天生丽质，高雅深沉，别有韵致。

14、尽将红尘中所有的铅华洗尽；

15、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

16、这里的结构是半包围，四周都是树木，这里有两个出口，出口到广场和停车场的路两边种了许多竹子。

17、再强调一下，对于这一考点三个年级还是一样的！

18、移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。

19、叹“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”……

20、这时，因字数不够，孩子倘若硬着头皮再写，也如挤牙膏似的写不出来“景辞兼美”的语句了！这是学生普遍存在的问题！

五、借景抒情的散文600字

1、新初三第四关《水浒传》阅读检测

2、大自然在生命的画卷上涂抹得如此动人！

3、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属(zhǔ)引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳

4、闯过这十关，你将更加优秀！

5、踏雪而来，傲立于冰雪天地之间！

6、找出揭示主旨的语句：每篇散文都会有揭示全文主旨的点睛之笔，即中心句。找到文章的中心句有利于我们理解文章的中心思想。

7、抒情、议论的作用：突出文章……这一中心，起到画龙点睛的作用。

8、正当我胡思乱想时，妈妈的一声呼唤把我的思想拽回了现实：“回来吃饭啦！”

9、梅花纯洁无尘，梅若知己，

10、书画|收藏|人文|心赏|茶道|香道|养生

11、(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

12、额==这些概念是差不多的吧,但是还是给你举个小例子吧!借景抒情,有点借题发挥借刀杀人的意思,当然我说的鄙俗一点,强调景多一点寓情于景呢,就是看到啥景色,还想抒发点自己情怀啥的,强调自己想法多一点情景交融,就是你此时的心情和看到的景色是差不多的,不谋而合一样一样的移情于景,强调个变化,你本来心情不是那样的,看到这个景色就变成那个样了,这个可以和上个交融有所区别

13、无需丹青点染便诗意沉酣。

14、我轻轻地拧动钥匙，沿着城市的街道慢行。急促一阵子的冬雨放慢了脚步，与城市的夜气一拌和，水汽氤氲。透过车窗细细嗅着被雨水冲洗后大地带来的土腥味，这是尘埃的味道。而淡雅之地飘着花草薄荷的清香，悠扬清爽，这是家的味道，好像母亲亲手沏的茶，甜蜜而温暖，弥漫我的心季。(这三段细细感受冬雨的味道)

15、托物言志的作用：通过……(具体事物)委婉含蓄地表达作者……的思想感情。

16、我在这片篮色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彰蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？

17、哪有学霸是天生的，只不过有人在前头早奋斗几时罢了！

18、雪里芬芳，独占鳌头，穿庭弄树，推窗问阁，

19、傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂扬浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏直摇曳到夜幕降临。

20、特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。

六、借景抒情的散文

1、(都是干货，价值连城哦！)

2、点点散散的梅花，琼枝秀影扶风，

3、(此题考查赏析评价能力，方法：注意从结构、内容、主旨多方分析。)

4、小树林里叶子十分茂密，小鸟在枝头“叽叽喳喳”地叫，看来它们也喜欢这小树林之间。下雨天时，形成了一个天然的绿色屏障，偶尔会有几滴水落下来。这些树木不仅十分茂盛，而且种类繁多，有石榴树、杏树、桃树、梧桐树……记得在冬天，树上的积雪为大树披上了一层“白棉袍”，我和我的伙伴们就耍起了小聪明，等有路人走过就拼命地摇树枝，没过多久就有一个路人来了，我们摇树枝，积雪纷纷扬扬地从树上飘下来，为这个倒霉的路人戴上了“白帽子”。

5、我的个人简历和写的文章都在这里了，欢迎大家品评！

6、我指导学生要不着痕迹地把这个“故事”穿插在文章中，字数最多占中心环节的三分之以免造成“喧宾夺主”之嫌，当插叙完这个故事时，再写写景、抒抒情，孩子就会发现：哎呀！我一下就突破了“字数不够”的瓶颈难题。

7、1赵畅的《白马湖的雾》2邓荣坤《秋雨》3朱自清《荷塘月色》《秋夜》《浆声灯影里的秦淮河》理解散文中的借景抒情：与“触景生情”相比较、区别。“触景生情”是情因景生；借景抒情是情借景发，先有主观感情，后去描绘景物。了解景与情的关系：情为主，景为次，寓情于景。理解其艺术效果：一切景语皆情语。作者的思想感情全融于景物描写中，发人深思，感人至深，表现的主题深远隽永。

8、昨天五年级第6课，我讲的是——如何写好“借景抒情”的散文？

9、(1)炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。(从修辞的角度加以赏析。)(3分)

10、知识中寻找见识；我努力，您受益

11、花影飞雪间宛若隔世……

12、每个人心中的情感是不一样的,在此我只能教你写散文的方法.写抒情散文最主要的是意境的美,你就当是一种情感的发泄,将你心中的所想全部寄予笔中.写此类文章一定要是自己的亲身经历.写抒情散文时,你要将自己感触最深的事用写作方式表达出来.写抒情散文,你最好多用排比、比喻、拟人、夸张、引用等修辞手法.抒情还要注重这个场景勾起了你什么样的回忆,要能表达出心里的意愿就成功了.不过,好的抒情散文主要是以情动人的,而以情动人的文章往往离不开联想和想象,要联想得好联想的深,需要有广博的知识,建议你多看一看朱自清、冰心的散文,还有泰戈尔的诗集,你要知道,成功的路上往往有许多汗水与泪水

13、找出本文的线索：线索是贯穿于整篇文章的思路、脉络。线索可以是物品、人物、时间、人物的感情变化等等。抓住了文章的线索能有效地理解作者的写作思路以及作品的主题。

14、答题格式：修辞手法+语言特色+表达效果

15、参考答案：早晨的炊烟轻淡午间的炊烟急速傍晚的炊烟悠长

16、而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。

17、作者写罢“小故事”后，再回归到对芦花美景的描写抒情中，全文读起来，深切感受到作家热爱家乡芦花美的思想感情。附图如下：

18、(此题考查各项能力综合，方法：抓住关键词C特点不对，应是淡雅的，E情感不对，应是赞赏推崇的。)

19、最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。(4分)(此题考查形成解释能力——对相关内容作出合理解释。方法：抓住最后一段的关键词，联系全文，找出抒情的对象，做出合理解释。)

20、但见：梅树亭亭，疏影临风，

1、在春天，小区中的景物变得生机勃勃，种种景物融合在一起让整个小区变得格外美丽，在这种种景物中“鹤立鸡群”的，当然就是小树林了。

2、这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！

3、(3)文末：卒章显志，点明主题；总结全文；深化主题(记叙文、小说)；升华感情；言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄；照应开头(议论文、记叙文、小说)，是文章首尾圆和，结构严谨……

4、详略安排：因为这些材料能突出文章……这一中心，所以详写。否则，相反。