一、10字以内美句短句

1、能就工作中遇到的复杂、有争议的问题进行深入、有效的沟通或协商。

2、能在讨论中适时地概括讨论内容，使讨论不偏离主题。

3、在收听或观看语速正常的新闻或电视节目时，能理解大意。

4、如鱼饮水，冷暖自知。

5、本规范适用于英语测评，可供英语教学、学习及其他参考。

6、能进行一定的创意写作，行文流畅，有较好的构思和深度。

7、能听懂语速正常的关于某一场景、人物等的描述，获取相关信息。

8、格列佛在飞岛国又是另外一番经历。那里的统治者过着高高在上、衣食富足的生活，而下层的人民却过着缺衣少食的苦难生活。如果人民抗缴捐税，国王就会把飞岛停在他们头上，剥夺他们享受阳光和雨水的权利。如果人民继续抗拒，国王就下令把飞岛降落，把人民一个个压成粉末。但飞岛人民团结一致，抗拒到底，用种种方法反抗，终于迫使统治者向人民妥协。飞岛国里的科学家更是荒诞不经，进行着一些像从黄瓜里提取出阳光、把粪便还原为食物、用猪耕地等离奇甚至令人作呕的研究。

9、能在日常社交活动中恰当地应对意料之外的评价、批评、质疑等。

10、树深时见鹿，溪午不闻钟。

11、(1)牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáoliàng()地响着。

12、语言学习者和使用者结合具体语境，运用各种知识和策略，理解和表达特定交际意图的能力，包括语用理解能力和语用表达能力。

13、能在无法理解他人意思时，请求对方进一步澄清所说的内容。

14、能听懂语速缓慢、有关日常生活和个人信息的叙述，理解大意。

15、(2)示例一：国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。

16、在读各类指示性材料时，能理解其指令。

17、接近朱者赤，接近我的人很甜。

18、能自如地运用各种表达方式就各种话题进行深入沟通和交流，表达精确、自然、纯正，并体现一定的语言风格。

19、愿得一人心，白首不相离。

20、(答案)BBC

二、简短美句10字以内

1、在读语言简单的人物轶事时，能推测文中隐含的信息。

2、能识别近义词的意义差异，如stingy、economical、thrifty。

3、能意识到自己的发音错误并及时纠正。

4、能通过总结文章内容加深对文章的理解。

5、能正确运用动词第三人称单数形式。

6、在听发音清晰、语速缓慢、词汇常见的话语，如故事、介绍、日常对话等时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基本信息。

7、能就抽象的理论做出清晰的口头解释。

8、能听懂语速正常、与个人兴趣相关的口头表达，如演讲、非专业性讲座、新闻报道等，根据语篇特征区分主要和次要信息，理解主要内容。

9、能通过音/视频的方式，就熟悉的话题与他人进行有效交谈。

10、能就熟悉话题使用常见词语表达意义，语音、语调基本正确。

11、在听语速正常的故事时，能理解情节的发展。

12、一见你，便觉释然了。

13、入我相思门，知我相思苦，

14、能使用具有引申含义的常用词语，如beinthered(亏损、负债)。

15、能听懂熟悉的英文流行歌曲，理解歌词大意。

16、能听懂语速较快、信息量大的科普报道，概括大意。

17、能经过准备，就与自己专业相关的话题简短地发表个人见解。

18、岁月失语，惟石能言。

19、能借助插图理解图文小故事。

20、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

三、10字以内美句短句

1、能听懂经典戏剧或文学作品的有声资料，理解其涉及的社会历史文化内涵。

2、说明搞科学研究，必须实事求是地进行有科学依据的实验，而不应该打着大学的幌子搞迷信甚至是经济诈骗的活动。

3、在读语言较复杂的社会生活类文章，如旅游见闻等时，能提取时间、人物、地点等信息。

4、晓来雨后，一池萍碎。

5、2听力理解策略

6、在读语言简单的材料，如儿歌、童谣等时，能对表示天气、颜色、动物等的同类词进行归类。

7、一生努力，一生被爱。

8、语言文字规范(F0018－2018)

9、能利用已有常识，评价内容的合理性。

10、能在发言时按逻辑顺序陈述观点，突出主要思想。

11、能反复朗读例句以加深对语法规则的理解。

12、能通过广泛阅读或实践，如阅读英语专业书籍、小说、英语报刊，看英语电影、电视、戏剧或进行学术写作等，有意识地积累和更新英语语言知识。

13、能听懂文学作品中用词复杂、关于环境和人物的细致描写，评价其对作品主题表达的作用。

14、能通过理清句子之间的关系，理解材料中的观点。

15、能理解上下文间的逻辑关系，并能使用简单的衔接手段表达承转、因果等关系。

16、能与同伴、朋友一起学英语。

17、一抹晚烟荒(戍)(垒)，半竿斜日旧关城。

18、在读语言复杂的社会科学类说明性文章时，能概括其说明对象的特征。

19、在读语言简单的英语诗歌时，能理解作品表达的情感。

20、在收听、观看带有口音、语速较快的广播影视节目时，能理解话语在特定语境中的言外之意，及其所涉及的社会文化内涵。

四、美句十字以内

1、在散文阅读中，找出文章的线索是非常重要的。如果说散文的内容是一粒粒的珍珠，那么，线索就是把这些珍珠串联起来的一条彩线。起线索作用的可以是某个事物(如《羚羊木雕》)，某个景物(如《爱莲说》)，也可以是某个人(如《藤野先生》)，还可以是某种感情(如《背影》父子深情)。总之，线索在文章中起着联系材料的作用。通过鉴赏散文的线索，

2、能经过准备作简短的口头陈述或叙述，使用替代词等手段解释自己不会直接表达的信息。

3、(B)文段中的“我”指格列佛，这是他在小人国(利里浦特)国的一段经历。(2分)

4、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊。

5、白日春不渡，黑夜万梦星。

6、能在他人的帮助下，就日常话题参与小组讨论。

7、能识别日常生活中的常见标识语，如Danger、Toilet、Exit。

8、(5)将王维的《使至塞上》默写完整。

9、本规范规定了中国英语学习者和使用者的英语能力等级，描述了各等级的能力表现特征。

10、对能力进行评估和分级的系列标准。

11、试题设置的语言情境，或是课本中的原句，或是涉及当下的社会热点，或是与地方文化相联系，或是和学生生活密切相关。

12、青色烟雨，孤影等你归来。

13、能识别系动词、助动词和情态动词的缩略形式，如isn’t、aren’t、can’t、won’t。

14、(读音近似易错字训练)

15、能与他人讨论自己的理想和规划，如学习计划、未来想从事的职业等。

16、能在对话中根据对方的态度、情绪和意图，选择合适的表达方式。

17、能使用基本句式和常用时态表达意义。

18、遥远的她不可以再归家。

19、能通过听读材料学习词汇。

20、在读语言简单的小说节选时，能区分主要情节与次要情节。

五、10字以内美句短句微信说说

1、能理解正式或非正式场合中对方表达的不同意图。

2、♡一地落花，诉不了我的伤感哀愁。

3、能听懂关于个人信息的简单提问，如姓名、年龄、国籍等。

4、能听懂话题熟悉的对话，理解说话者的观点和意图。

5、能根据交际需要，使用恰当的非言语手段来辅助表达。

6、下面语境中，用语不得体的一项是(C)

7、让心中无事，如清水长流。

8、行到水穷处，坐看云起时。

9、能在购物时就物品信息，如颜色、尺寸、款式、价格等，进行简单交谈。

10、口头或书面语言的表现形式，可以是语句、段落或者篇章。

11、长街长，烟花繁。

12、“那是当然！这么重要的事情，我一定前去！说起来，这两个孩子也是有缘，我无意中那么一提，还真成就了这段姻缘，为这，你那准女婿还特地来我家拜谢过呢。”

13、能就特定学术问题进行连贯合理的阐述和诠释。

14、能通过辨析词语在特定语境下的含义，理解材料的内容。

15、能读懂简单的材料，如儿歌、童谣等，辨认常见词。

16、能通过提问确认对方是否理解了自己的谈话内容。

17、能在讨论专业话题时，回应他人的观点并客观地评论。

18、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不过沧海。风华是一指流砂，苍老是一段年华。

19、能掌握常用句子的语序，如主语、谓语、宾语、状语等的位置。

20、本规范由教育部考试中心、教育部语言文字信息管理司提出。

六、10字以内美句短句

1、能在听不懂的情况下，用简单的词汇要求对方重复，如“Pardon?”等。