一、适合激励学生的古诗句

1、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

2、树雄心掌握一技之长,增自尊苦练创业本领。

3、笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。

4、译文：上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。

5、东平信息港讯(通讯员侯晓青王京昊井光)11月21日下午，“中华泰山诗文大会”中学组决赛在泰安广电一号演播大厅火热进行。作为开场节目，县实验中学的学子们巧妙地把诵读、吟唱、舞蹈、鼓乐等元素有机融合在一起，让冯玉祥将军《上山的挑夫》在鼓乐诵读中震天撼地，豪情万丈。

6、以古诗词为代表的中华优秀传统文化是人类历史长河的一面镜子，也应成为每一个中国人的精神食粮。闻一多为何将唐诗称为“诗唐”？依我的理解，主要就在于承认诗歌是人们生活中普遍的日常语言和经验。诗歌反映人的教养，反之，又滋养人的一生。

7、孩子们感恩的心，犹如冬日暖阳。

8、九三个级部共136名运动员参加比赛，分八年级男子3000米、女子1500米、九年级男子5000米、女子3000米长跑比赛。赛场上，参赛的学生克服困难、顽强拼搏，都以坚强的意志坚持到最后，充分展现了该校学生在养成教育中取得的丰硕成果。场外的啦啦队员掌声如雷，喊声震天，学校部分教师亲自为参赛学生的人身安全护航。根据各班综合得分，学校将对优胜班级进行表彰。

9、刑天舞干戚，猛志固常在。

10、一读的时候，我采用的是让学生自主学习的方法，完全放手给学生，让学生结合自学指导及注释去读，遇到易错音及多音字让学生以义定音。如：“将”，当表示军事才能的时候我们可以读为将(jiàng)才，当表示军官的名称时我们可以读为将(jiāng)军。当然，在学生自主学习前，教师可以出示一些辅助学生学习的内容。

11、一是学生的精神成长，这一点在小学的时候不一定能看得出，但当那些受过中华传统文化熏陶的学生毕业后回到母校看望老师时，很多老师都能觉察到他们的与众不同了，“腹有诗书气自华”。

12、富家不用买良田,书中自有千钟粟。一一赵恒《劝学诗》

13、女足夺冠，朋友圈却掀起学语文的高潮！(课件)

14、后来的种种事迹也证明了我当时的想法——她的确是一个不错的老师，好到让人挑不出一点毛病。她上课激昂慷慨，讲话抑扬顿挫，她讲话，就像在读一首诗。她批改作业认真到极致，令人惊异，每一处错误，她都会给你认真标记出来，不同的错误类型会用不同的标记符号，使人一目了然。空题、审题、字迹等问题她也会一一统计到作业登记本上，在课间分门别类落实到每一个孩子。

15、对于小学生来说，学习古诗词不能太复杂，要简单有趣，才能激发学生的兴趣。

16、经过才艺表演、知识问答、看图作诗等环节的激烈角逐，县实验中学代表队摘取了2018“中华泰山诗文大会”初中组的“最佳创作奖”。

17、画一画：思考为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？边读边想，找出关键句画出来。(2分钟)。

18、张老师就是这样，陪了我们一个多学期，时间并不长，却让我们深刻体会到了她如春风般的温暖，如母亲般的陪伴。一百多天后，便是中考决战，我会珍惜剩下的与张老师在一起的日子，享受在学校奋斗的时光，想来毕业后，也该会非常怀念她吧！

19、何当金络脑，快走踏清秋。

20、因此，教师在课堂上要留出足够的时间让学生吟诵、涵泳，使他们在声音、唇齿之间去感受诗词的音乐美，而感受音乐美的过程也是在体会诗词的情感美。

二、适合激励学生的古诗句子

1、从古诗学习和对柳宗元的研究，从自己的角度解读“钓”的真正内涵。

2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3、都说“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”，接力项目让我们深刻懂得了团结的重要性。

4、高考冲刺丨文言文精品语段翻译，可复制

5、天生我材必有用，千金散尽还复来。

6、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

7、第二次掌声以小组合作的方式进行学习。我设计了学习单，让学生合作学习第二次掌声，引出第二次掌声的含义。

8、玉经雕琢方成器，句要丰腴字妥安。

9、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

10、“丰县生育八孩女子”事件真相公布，水落石出？我们该反思和追责什么？(视频与时评)

11、石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。

12、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

13、人闲桂花落，夜静春山空。

14、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直需折，莫待无花空折枝。少壮不努力，老大徒伤悲。天生我材必有用，千金散尽还复来。古人学问无遗力,少壮工夫老始成.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

15、注：沉船旁边，正有千帆驶过，病树前面，却是万木争春。诗人对世事的变迁，仕宦的升沉表现出豁达的襟怀。如今赋予它以新的意义：说明新事物必将取代旧事物。

16、每学完一个古诗文单元，就可组织开展一次相应的古诗文背诵比赛。背诵前要制定规则，方式是：小组比——班内比——全校比。背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。如学习第三册的第五或第六单元时，就可让学生在平时的课余时间作准备，在学完该单元的下周开展背诵比赛活动。

17、大漠沙如雪，燕山月如钩。

18、通过“读一读、猜一猜、想一想、品一品、说一说、比一比”的方法学习古诗。

19、书香浸润生命，阅读点亮人生

20、三读的时候，我主要采用的是让学生合作学习的方法。

三、激励学生的经典古语

1、生：我们会在雪地拍照，把这迷人的雪景永远定格在我们心中。

2、从字里行间将两人的情感：同是孤独寂寞，傲岸清高，怀才不遇，愤慨无奈，但柳宗元的坚强、顽强不屈、凛然无畏、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上之中，缺少了王士祯的浪漫和豪迈乐观。

3、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

5、名师公开课丨战争与和平的变奏：《扬州慢》(课件)

6、对有关问题加以认真思考，

7、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

8、中学生学习习惯养成教育的几点建议

9、她三十多岁，岁月的沧桑无情地在她的脸上刻下了一道道皱纹，然而她在我们心中近乎完美，永远是那么年轻漂亮。她有一头乌黑浓密的头发，柔顺而光亮，散发着淡淡的清香，整洁得体的装束，稳重中透着时尚。

10、至今思项羽，不肯过江东。

11、得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。

12、(1)分别用“孤”和“独”组成表达心情的词语。

13、课堂上引导学生体会环境的突然逆转，为下文感悟人物的思想感情埋下了伏笔。藏头诗“千万孤独”的渲染更是让环境的悲凉、凄清、寒冷、孤寂达到高潮，为人物内心情感的抒发，人物性格的刻画起到了推波助澜的作用

14、泰山是中华大地上一颗璀璨明珠、文化瑰宝，泰山文化博大精深、历史悠久，县实验中学将以此为契机，让师生走进泰山，走进经典，研究泰山精深的文化内涵，传承泰山厚重的经典诗文，让泰山精神激励学生幸福成长!

15、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

16、人之能为人,由腹有诗书。一一韩愈

17、那么，怎样更好地让学生合作学习呢？仁者见仁，智者见智，总结我的亲身实践，我认为以下几点特别重要：一是以学生为主体，老师为指路人，想要高效发挥合作学习在小学语文教学中的作用，教师的自学指导就一定要设计得精，设计得好，否则就是徒劳；二是选择合适的合作学习内容和目标，合作学习对教学内容具有一定的选择性，有些教学内容是不适合采用合作学习的教学方法的，合作学习也更适合中高年级学生，只有老师依据学生的学习能力、知识结构等实际情况，结合教学内容对合作学习的内容和目标进行合理的安排，才能真正起到事半功倍的效果；三是要注重激发学生合作学习的兴趣和热情，学生只有对合作学习产生兴趣，方能积极主动地参与到合作学习的过程当中。

18、一年级孩子还在看不懂题目怎么办

19、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

20、讲座受到了我校女学生的热烈欢迎，在互动环节女学生们提出了的有关自身生理的困惑，得到了赵老师耐心细致的解答。

四、激励学生的古诗名句

1、情况，我从以下方面入手。

2、学习效率高低的关键性因素。

3、生：我看到了许多鸟儿在嬉戏玩耍。

4、差以毫厘，谬以千里。——《汉书》

5、随风潜入夜，润物细无声。

6、第二是古诗词具有丰厚的情感价值，古人之情和我们之情其实是相通的，现实中谁没有“直挂云帆济沧海”的豪情，谁没有“小园香径独徘徊”的闲愁？唐诗宋词会让我们的感情变得更加细密真纯，充满情趣和审美的空灵，这种富于感情的生活是现代人最奇缺的。

7、百川东到海，何时复西归？

8、力学如力耕，勤惰尔自知。

9、注：千金买刀、貂裘换酒的豪气，一下子就把一个壮志凌云、气冲霄汉、充满战斗激情、愿为革命事业舍弃一切的飒爽形象，推到读者面前。

10、(设计意图)常言说：“授之以鱼，不如授之以渔。”让学生学会独立阅读文本，更重要的是引导学生自己总结提炼出，学习古诗的方法，结合自己的认知水平，寻找到适合自己的学习方法。这种启发式教学和批注式阅读教学的结合，是填鸭式教学、讲授式教学一个质的超越，是训练学生独立探究能力有效的训练途径之一。

11、上海教育：以古诗词为代表的中华优秀传统文化对当代学生成长发展的影响和价值在哪里？

12、康辉60篇普通话测试示范朗读作品合集！

13、“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”早已耳熟能详，可见中国古典文学的博大精深，对孩子们的成长起着不可估量的影响，潜移默化中对国学的热爱油然而生。依据学生的认知特点，精心揣摩自己的设计理念。

14、自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

15、一棵棵感恩树贺卡，传递着孩子们对他人的感恩之情，也渗透着孩子们幼小心灵中爱的萌芽!

16、04职业精神，好老师的重要品质

17、感恩天地，滋养万物，感恩祖国，培养佑护，

18、运动会现场欢呼声、喝彩声、加油声此起彼伏，场面十分精彩，

19、随着裁判员起跑号令的发出，老师们有序冲出起点线。弯弯的跑道，追逐幸福和梦想的阳光大道;不惧寒风、挥洒激情，运动的倩影闪耀在绿荫场上;我运动、我快乐、我健康，释放工作的压力、塑造强健的体魄。一马当先、勇往直前，后来居上、黑马杀出，你追我赶、毫不示弱，这是一场意志的比拼，这是一场智慧与战术的较量。无论年轻的帅哥还是沉稳的“老班”，端庄秀丽的女教师也巾帼不让须眉，在场外同学们的欢呼声中，挑战自我，勇创佳绩。体育场上欢声雷动、高潮迭起，展现出一道齐心协力、突破自我的靓丽风景。最终，李善雷老师夺得男子组第一名，武华老师夺得女子组第一名。

20、播下一种性格，收获一种命运。

五、激励学生的诗词

1、译文：古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。

2、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。

3、陪孩子耽误了你的时间？你却耽误了孩子的一生！

4、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

5、一篇“拙作”，搞定“语言得体”和修改病句(课件)

6、名师公开课丨逻辑的力量(课件与资料)

7、学向勤中得，萤窗万卷书。

8、业精于勤，荒于嬉。

9、——东原实验学校举办卫生健康知识讲座

10、我们去读古诗词的时候，都会将自己的人生经验、性格情趣带入进去，是欣赏又是创造，是诗人又是自己，是过往又是眼前。除了注重审美体验之外，还要发挥古诗词的点化作用，通过学习，帮助学生涵养性情，正所谓“技而近乎道”。

11、通过不同的词语体会不同的感情，该问题的答案是丰富多样的。这时候让学生在小组内进行交流，能最大程度满足学生的表达需要，而且能真正达到互通信息，共享成果的效果。引导学生在小组合作学习的基础上抓住关键词体会感情，学生交流汇报。

12、(设计意图)《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学的对话呈现纷繁复杂，主要构成是学生与文本对话、教师与文本对话、教师与学生对话以及学生与学生对话。这一环节的设计，是在反复诵读的基础上，引领学生须用“心”去聆听，与作者之心心相会、交流、撞击，设身处地去感受、体验他的境遇，用自己的想象去补充、发展作品的艺术空间，品味作品的意境，思考作品的意义。进而达到了心灵的共鸣，让一个“钓”字深入学生内心深处，牵挂着柳宗元的政治命运，人生际遇，分担着他的沉重优思，又坚定着他的坚韧和执着。

13、孩子偏科，家长到底该咋办？这是我见过最好的方法！

14、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。

15、布置读书的作业看似减轻了老师的负担，但对于张老师这样负责任的老师来说，真正操作起来的工作量是远远大于普通作业的。对于同学们在阅读书籍过程中的每一处赏析、批注和感想，张老师都会认真地品读并做标记，划出精彩的部分，还会对同学们的每一处小感想给出自己的点评、聊自己的感受，当我想到班级五十来份作业都是张老师以这样的方式一份份改完时，我不由得为张老师的认真负责所动容。

16、县实验中学：实中学子喜获“中华泰山诗文大会”佳奖

17、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。

18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

19、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。激励学生进步的诗句百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

20、二读的时候，我采用的是让学生“自主学习”和“合作学习”相结合的方法。对于简单的容易理解的内容，让学生结合书下注释，连词成句去理解古诗的意思，对于难理解的内容，让学生合作完成。

六、适合激励学生的古诗句

1、教师可以利用希沃授课助手等教学软件，将学生作品原稿投影在电子白板上，组织学生进行现场交流，以教师评议、学生互评等多种方式展开评价。也可以结合古诗作品内容赏析学生的习作，同时再次走进古诗意境，进而达到习作水平和阅读理解水平同步提高的效果。

2、青山绿水，白草红叶黄花。

3、分钟要效率，达到高效的

4、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。

5、解释：在广博读书而简约审慎地取用，在深厚积累之后慢慢地释放出来，我能告诫您的也就到此为止了。

6、佛山小学举行第二届趣味运动会

7、总之，在古诗教学中，教师恰当的引导学生自主学习和合作学习，教会学生学习方法和步骤，教师不吃力，学生心中有数，积极性高，真正做到了教学有章，教法无常。

8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

9、高考修辞手法题丨妙笔生花修辞法(超实用课件)

10、一首古诗，寥寥数十字，或抒发情怀，或讲述道理，或描绘意境，或阐述历史，堪称一切文学文体的翘楚。教学中，要抓住诗词中最能表达意境、传递情感的关键字、关键词、关键句开发引导，充分调动学生的想象，使他们在头脑中一一浮现诗中描写的形象和景象，细细揣摩、品味，加深对诗词的感性理解，再现逼真的情景，达到情感的共鸣，从而进入诗的意境。只有走进了诗歌的意境，才能更好地提炼升华，提炼写作方法，提炼语言特色，提炼诗歌韵味。为稍后的动笔写作，做好铺垫，让学生切实做到有事要讲，有情要表。

11、师：我们以前学过这样表示虚指意思的词吗？

12、交流感悟，心灵对话

13、同法自学“万径人踪”

14、寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？

15、学非探其花,要自拔其根。一一杜牧《留诲曹师等诗》

16、二十四节气，每一节一句诗(视频、美图)

17、03爱生，教育成功的秘密

18、把这两个字放进诗句中间，“绝”、“灭”这两个字选择哪种解释比较恰当？理解“千山鸟飞绝”、“万径人踪灭”的意思，体会诗歌的意境。

19、那么怎样才能做到有效的课前预习呢？

20、译文：摆脱尘劳事不寻常，须下力气大干一场。不经过彻骨寒冷，哪有梅花扑鼻芳香。

1、这种方式比较适合于复习。在小学生复习背诵时，可要求学生按作者归类背诵，如背诵有关李白的诗；也可按朝代归类背诵；还可按诗中描写的景物归类背诵，如背诵以“花、月、风”为描写对象的诗词等等。

2、人生永远没有太晚的开始。你最愿意做的那件事，才是你真正的天赋所在。

3、(心存感恩，与爱相伴)大羊镇中心幼儿园感恩节活动

4、播下一种习惯，收获一种性格；

5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

6、熟读成诵，体会意境。

7、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”的同时出现，让诗的意境有了实质性的内容，“孤”、“独”的出现，让学生的思维与“灭”、“绝”产生了横向比较和纵向联系，营造了一个漫天飞雪，孤独寂寞的老人雪中独钓图，意境于无言之中得以充盈。

8、春节与乡愁丨儿时年夜饭、除夕炝粉、白额春联……

9、体会这两个字的本意，让学生组词，理解，感悟。

10、博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。——宋代：苏轼《稼说送张琥》

11、反复诵读，读中想象

12、多亏了张老师，让我改掉了拖拉的习惯，还明白了字如其人的道理。中考倒计时已开始，我们剩下的相处的时间已经所剩无几了，但纵使前路迷茫，您已然教会我如何去穿梭，如何去求索，一路向南，皆是风景，谢谢您！

13、微笑，是世上最美的语言。当你微笑时，世界爱上了你。

14、人非圣贤，孰能无过。

15、注：这首诗作于1899年。当时戊戌变法已经失败，作者流亡海外前往美洲途中。前两句写航行太平洋所见到的大雨滂沱、海浪如山的景象；后两句由“浪淘天地”转出新意，表明自己只要一息尚存，仍要坚持斗争去实现理想。全诗由景生情，借景抒怀，气势雄浑，境界壮阔。

16、努力、拼搏、坚持、你也可以做到如此强大。没有努力过、没有资格喊累。

17、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

18、所以不能收到良好的效果。

19、说一说：你体会到了什么。(3分钟)

20、投稿邮箱：hdjyxh@1com

1、瞧!运动员们各个精神抖擞、”蓄势待发!学生们朝气蓬勃，脸上抑制不住的笑容像是阳光，是运动场上最靓的风景线。

2、时危见臣节，世乱识忠良。

3、三四两句，运用夸张手法，表明心迹：作为革命者，自应多多珍重自己的一腔热血，为了不朽事业，要让热血飞洒，汇成滚滚碧血波涛，形成巨大的冲击力量，冲决一切罪恶势力，荡涤一切污泥浊水，换来清净的新世界。一介女子，常给人孱弱纤瘦之感，然秋瑾这位巾帼英豪，虽无魁梧浑大之躯，却有吞吐山河之气，这博大胸襟，惊天地，泣鬼神，传诵千古。

4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

5、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

6、卜算子.送鲍浩然之浙东

7、那么要养成良好的学习习惯该从哪些方面入手呢

8、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。近年来，县实验中学打造“书香校园”、为全面提升学生的核心素养带来了一片崭新的天地，让书香校园在实验中学焕发出生命的光彩，让实中学子沐浴着中国优秀传统文化的光辉健康幸福地成长。