一、初中古诗简短

1、(5)诗人常托物言志。如龚自珍以“落红”自比，表达自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的思想感情。请结合自己平时的积累，写出两句具有这一特点的诗句。

2、(4)下面对文章内容理解不正确的一项是A

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4、八百里——指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。

5、(2)请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的哲理。

6、诗人不同，诗风各异。

7、①比喻君子不同流合污的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

8、第要有探索的精神，要有无穷的求知欲。知识的学习，他不是一蹴而就的，是需要积累的。同时我们中学生也要具有去探索 ，又有好奇心的这种精神来学习。培养出自己好的学习习惯的同时。要培养出自己的兴趣，去探究知识点。在我们的中学课程里面有很多理论性的知识点，很多理论原理是需要我们到实践当中去摸索的。像伟大的科学家牛顿。他在物理学领域里面取得了伟大成就。是他具备了探索未知的这样一种好奇心，是他成功的原因之中学生的课程的学习其实很多是有关联性的，比如物理的知识点跟化学的知识点，甚至跟地理的知识点，都可能有交叉的地方，这就要求我们的学生要有好奇心去学习知识点，只要你感兴趣有好奇心去钻研，它就会取得一定的成效，这也是提高成绩的一个关键。

9、一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。

10、“之”指代指讲学家所说的话

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12、站得高，看得远，只有登上绝顶才能俯视一切。(只有不怕困难，敢攀绝顶，才能俯视一切，傲视群雄)

13、(3)本诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思，而最后两句却表达了他对生命意义与价值的积极思考，这里寄托了诗人怎样的情怀？

14、第三步，进行达标检测。选择题考察表达方式，必答题完全仿照中考题，考察同一意象表达的不同情感。再次回顾答题格式，训练有条理地答题。

15、射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。

16、(3)文中比喻君子美名远扬的语句是香远益清。

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18、示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。

19、​初中课内古代诗歌对比阅读的复习策略

20、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

二、初中古诗精选

1、(7)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》

2、春晓(孟浩然)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？鸟鸣涧(王维)人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

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4、天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。

5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

6、(5)古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？

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8、意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象(事物或独特的艺术形象)。以下是初中七至九年级古诗词中常见的一些意象，并例举出相关诗句。

9、萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

10、(2)选出加点词词义不同的一项D

11、滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。山居秋暝空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。

12、我是睿心妈妈，中学语文高级教师，有丰富的班主任工作经验，专注于分享育儿心得与经验，希望我的分享能够对你有所帮助。

13、(4)持节云中，何日遣冯唐？(《江城子·密州出猎》苏轼)

14、小学语文硬笔书法模拟训练测试题

15、D、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。

16、不是的，《莲石》(唐)白居易青石一两片，白莲三四枝。寄将东洛去，心与物相随。石倚风前树，莲栽月下池。遥知安置处，预想发荣时。领郡来何远，还乡去已迟。莫言千里别，岁晚有心期。《望夫石》(唐)王建望夫处，江悠悠。化为石，不回头。山头日日风复雨，行人归来石应语。《寄山友长孙栖峤》(唐)贾岛此时气萧飒，琴院可应关。鹤似君无事，风吹雨遍山。松生青石上，泉落白云间。有径连高顶，心期相与还。

17、版面所限，仅展示部分内容

18、境遇不同，诗情有别。

19、方法一把握诗歌中的重要意象，首先明确意象的简单含义。即用来寄托情感的事物，可以是人、事、物。从课内简单举例，引导学生思考，这些意象都表达了什么情感？再次利用表格引导学生梳理重要意象，也可以利用《万维》资料进行整理。明确同一个主题下有多个意象，且同一个意象可以表达的情感也有差别。并针对刚才的例句进行情感的判定训练。检测学生是否掌握了方法一。

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三、初中的古诗大全

1、A、山不/在高，有仙/则名。

2、②“造化钟神秀”一句描写了泰山的；“决眦入归鸟”一句蕴含了诗人之情。

3、(1)请描绘“念大地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。

4、B．诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离远衬托山势高峻，用笔不凡。

5、(8)这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是离愁。三四句借花喻人，抒发了诗人的继续忠心报国志愿(或“志向”)。

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7、诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理﹣﹣不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。

8、这里的“离愁”不是离家怀念亲人的凄苦之情，而是离别京城，离别自己的事业，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极其复杂的心情。

9、②可远观而不可亵玩焉。(人们)只能远远地观赏(它们)却不能亲近而不庄重地玩弄它。

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11、C、文中三个“而”都是表递进的连词。

12、(2)下列句子，朗读停顿划分正确的一项是D

13、示例：山上云雾缭绕，诗人的心也为之荡漾，看着那些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然的美景。

14、我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。

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16、每个人在学习初中古诗文的关注点不一样。我关注的是，卢纶的边塞诗“欲将轻骑追，大雪满弓刀”；碾字的诗句有“壮士军前半死生，美人帐下尤歌舞”，“恸哭六军具缟素，冲冠一怒为红颜”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，“所嗟人异雁，不作一行归”…题主以为如何？

17、(3)为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。(《江城子·密州出猎》苏轼)

18、①予独爱莲之出淤泥而不染。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。

19、初中必背古诗词硬笔楷书字帖，带注释译文

20、小学生必背古诗词80首硬笔书法字帖

四、初中古诗最短

1、寄托了诗人为培育人才以维护自己崇高理想而献身的情怀。

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3、A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。

4、句子：．“然则天下之事，但知其不知其二者多矣，可据理臆断欤？”

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6、①一寺临河干水边，河岸

7、D、⑧句以古庐、亭作类比说明陋室不陋，也表达了作者以古代贤人自况的意思。

8、这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

9、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

10、B、文章除了写莲，还写了“菊”和“牡丹”，这两种花的作用是映衬。

11、方法二抓住诗歌中体现作者情感的词语，这一点比较简单，一般为直接抒情的诗句，简单举例，如思乡、爱国、喜爱的情感，让学生寻找情感词。

12、A、①②句以山水作类比，“山”和“水”其实都是暗寓道德高尚的人。

13、诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。

14、(3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

15、②本文主要是写莲，为什么花大量的笔墨写菊与牡丹？

16、我简单举个例子。小学是这样考你的，已知时间路程让你求速度，或者已知速度和路程让你求时间，总之就是这三个条件给你两个让你求第三个，稍微有点难度的就是通过两步来求一个条件(经典的人狗相遇问题)，最终求出答案需要的条件。初中就不一样了，它的难度在于你要先判断这是个行程问题，你的思路判断不出来，那就进行不到速度路程时间这三个条件上。最终结果就是没有思路，大脑一片空白，不知道如何下手解决问题。

17、(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？——《木兰诗》

18、第二个策略主要是利用真题训练，引导学生探索诗歌阅读的方法，消除畏难心理。

19、(5)文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也

20、同时引导学生，认清形势，明确题型变化带来的困难，主观题改选择题，看似简单了，实则考察的内容更全面，四个选项不仅涉及到了诗句内容的理解、炼字炼句的赏析，整体情感和意境的把握，而且还将两首诗的相同点进行整合分析。笔答题则更注重两首诗之间的联系，相同意象表达的是不同的情感，就需要学生结合诗歌的内容和写作背景分析同一个意象是怎么表达的，有什么含义，表达了怎样的情感。同时对学生答题时的表达能力的要求更高，学生需要条理分明，全面不遗漏要点地答案。由此看来，考察的不仅仅是阅读赏析能力，还有分析、比较、整合、评判等综合能力的考察。

五、初中古诗词简短

1、(6)这首诗第一句是怎样写“离愁”的？

2、初中语文古诗词典故归纳

3、根据研讨会的试题分析，发现2021年诗歌对比阅读题答题情况存在的问题，主要是读不懂诗歌内容，审不清题干要求，作答不条理，表述混乱。(不再赘述)意在提醒学生避免此类问题的出现。

4、(1)海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》

5、①诗歌中“阴阳割昏晓”和“齐鲁青未了”都写出了泰山的特点。

6、所以记下来，我就分享一位“有才”的老师将初中古诗赏析编成“1表”！全班3年“1分不扣”的资料，希望能够帮助到大家。

7、(10)课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？

8、把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。

9、②求之地中，不更颠乎？

10、(1)用“/”给第二段文字断句。(注意：只断句，不加标点。)

11、初一的语文英语不会有人说难吧？这两科靠的是时间的积累，慢慢的丰富你的知识，没什么问题。初一没有物理和化学，那么难点就在数学了。

12、②作者认为陋室不陋的原因是什么？斯是陋室，惟吾德馨。

13、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

14、亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。

15、抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。

16、这里只将“出”改为“入”，表达的是两种不同的境界。后者表明深入淤泥而不染且高洁。

17、七年级上册共有20首，下册有17首，八年级上册有27首，下册有28首九年级上册有20首，下册有21首，初中古诗词文言文包括每册附录里的十首诗约有133首。

18、(6)八百里分麾下炙……马作的卢飞快(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾)

19、在初一初二的时候，保持所有的学科都不低于平均分，保持在第一梯队(中上游)，进入初三总复习的中考冲刺阶段，必须收紧自己，整理每一次测试的错题，学会总结拓展以提升……