一、描写心理活动的词语

1、儿童们穿着节日的盛装,喜气洋洋地到公园参加游园活动。

2、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。

3、我的心像被针扎了一样。

4、语文资料：(6年级上)

5、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

6、抓重点|人教版小学语文4年级下册第8单元总结

7、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

8、晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。

9、注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件

10、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

11、找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。

12、抓重点|人教版小学语文3年级上册第8单元总结

13、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

14、抓重点|人教版小学语文5年级下册第6单元总结

15、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。

16、抓重点|人教版小学语文6年级下册第4单元总结

17、.听说父亲买回了一台电脑,小明喜出望外。

18、答：认识到保证注意力集中的重要意义

19、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。

20、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

二、心惊胆战描写心理活动的词语

1、当老师讲到感人的故事情节时，大家都更加兴致勃勃地聆听了。

2、抓重点|人教版小学语文5年级上册第6单元总结

3、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。

4、关于描写人的神态及心理活动的好词好句(男)好词:剑眉平头方脸歪嘴英俊健壮壮实时兴笔挺穿着穿戴打扮合适服饰装饰朴素土气新颖洋气雅致梳妆注释观赏游玩辅导打量朝气热情委婉谦虚挖(点击了解更多→)

5、抓重点|人教版小学语文3年级上册第4单元总结

6、一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

7、做事要专心，不可心猿意马，魂不守舍。

8、精美句子:我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

9、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。(难过)

10、造句：你没看见她对你摆出那副屈尊就卑的样子，就象你是一个马夫。

11、抓重点|人教版小学语文6年级下册第3单元总结

12、(范文)我的课余生活

13、出处：清·李宝嘉《官场现形记》：“一席说，说得唐儿乱子心痒难抓，跃跃欲试。”

14、委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了！我的心像被针扎了一样。(难过)

15、拼音：yuè yuè yù shì

16、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。

17、妄自菲薄?(wàngzìfěibó)：妄指胡乱的，菲薄指小看，轻视。过分看轻自己。形容自????卑。

18、语文资料：(5年级下)

19、该怎么样制订第二天的学习计划？

20、抓重点|人教版小学语文5年级下册第8单元总结

三、描写心理活动的词语四字词语

1、描写人物心理活动的四字词语:忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定介绍寓言故事的词语画蛇添足叶公好龙守株待兔南柯不梦描写人物态度的词语:坚持不懈永不言弃坚定不移坚韧不拔矢志不渝忠于职守不知道什么态度。你看到后发到我的邮件里面来我解答描写暴风雨的词语狂风暴雨/电闪雷鸣/雷雨交加/雷声滚滚表示数量很多的词语数不胜数,不计其数,很多,无数,不胜枚举,数不清。

2、我十分委屈地叫了起来：“都怪你！都怪你！要是你到教室门口来接我，我就会安心，就不会考不好！”不争气的眼泪从我脸颊上流了下来。

3、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

4、抓重点|人教版小学语文6年级上册第8单元总结

5、抓重点|人教版小学语文4年级下册第4单元总结

6、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

7、有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。

8、考试成绩一落千丈，老师对此心急如焚，父母更是气的暴跳如雷。

9、答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。

10、语文资料：(3年级上)

11、学霸的学习方法，基本都具备以下五大法宝：

12、我欣喜若狂，心里乐开了花。(高兴)

13、实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。

14、心花怒放、满心欢喜、归心似箭、心旷神怡、心潮起伏、心悦诚服、七上八下、忐忑不安、心神不定、心事重重、忧心忡忡、心如刀绞、心惊胆战、心慌意乱、心急如焚、心灰意冷、心惊肉跳、心急如焚、心烦意乱、心乱如麻、心如刀割、胆战心惊、迫不及待、百感交集、忧心如焚、忧心忡忡、坐卧不安、坐立不安、悲喜交加

15、所谓的猴子就是头脑里面仍然充满欲望，心猿意马。

16、复习管理――讲方法

17、三年级语文复习资料第二单元/可打印

18、友人有后悔之意。忏悔元方对友人着种不守信不礼貌的人充满厌恶，反感，蔑视，四字：义正言辞，正直不阿，为人正派。

19、闲情逸致：逸：安闲；致：情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。

20、抓重点|人教版小学语文4年级上册第8单元总结

四、形容描写心理活动的词语

1、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。

2、抓重点|人教版小学语文4年级上册第5单元总结

3、开心、欢乐、喜悦、怨恨、恼怒、惊慌、恐慌、哀怨、怅然、悲伤、凄切、畅快、喜悦、痛恨、悲叹、愤慨、郁闷、快活。

4、同学们兴高采烈地迎接“六一”儿童节。

5、分学科处理几个典型问题

6、小刚兴致勃勃地听奶奶讲有关老槐树的故事。

7、久旱逢甘雨：干旱了很久，忽然遇到一场好雨。形容盼望已久终于如愿的欣喜心情。

8、害怕恐惧惊魂未定心乱如麻心如刀割心如死灰心神不定心慌意乱心烦意乱惊慌失措心有余悸心惊肉跳不寒而栗魂不附体心惊肉跳心花怒放

9、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。

10、心慌意乱、七上八下、心急如焚

11、抓重点|人教版小学语文5年级下册第7单元总结

12、抓重点|人教版小学语文5年级下册第5单元总结

13、答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境。因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时问问题也不能每道题不懂就马上询问，这会失去更多独立思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。

14、计划管理——有规律

15、抓重点|人教版小学语文4年级下册第7单元总结

16、一年级语文复习资料第六单元/可打印

17、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。(紧张)

18、惊悸不安(jīng jì bù ān)：悸：心跳。惊慌心跳，不能安宁。

19、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。(紧张)

20、二年级语文下：第三单元知识点/可打印

五、描写心理活动的词语20个

1、游客们登上山顶观看海上日出，个个兴高采烈。

2、语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。

3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。(难过)

4、抓重点|人教版小学语文4年级下册第5单元总结

5、犹豫不决(yóuyùbùjué)：?犹豫:迟疑，拿不定主意。?

6、语文资料：(5年级上)

7、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。

8、每次老师在上课期间提问时，我都感到忐忑不安。

9、①形容人神志清爽，心情舒畅。

10、迫不及待：近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。

11、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。(高兴)

12、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。

13、抓重点|人教版小学语文6年级上册第7单元总结

14、用法：偏正式；作谓语、定语；用于工作、学习等

15、内森心急如焚,使劲地拽左前车门,而门却纹丝不动。

16、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。

17、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！

18、惊慌惊吓害怕恐慌恐怖心惊胆战胆小怕事提心吊胆做贼心虚心有余悸惊慌失措张皇失措如坐针毡惊魂未定惊恐万状战战兢兢面如土色失魂落魄心惊肉跳胆颤心惊不寒而栗心胆俱裂魂不附体横眉冷对憨态可掬面红耳赤

19、他偷走了别人的梦，是个盗梦的小偷。蒙迪可能会想：我这个决定真的很重要吗？可是我认为我这个理想不是不可能的呀。帮到你就给个好评吧

20、抓重点|人教版小学语文3年级上册第7单元总结

六、描写心理活动的词语

1、变幻莫测；风云突变；波谲云诡；白往黑来；白云苍狗；苍黄翻复；沧海桑田；此一时、彼一时；斗转星移；翻天覆地；隔世之感；日新月异；恍如隔世；今非昔比；疾如旋踵；瞬息万变；时过境迁；山雨欲来风满楼；女大十八变；情随事迁；气象万千；潜移默化；染苍染黄；三翻四复；物换星移；桑田沧海；时移势迁；随机应变；星移斗转；天翻地覆；蜕化变质；云谲波诡；朝云暮雨……

2、抓重点|人教版小学语文4年级上册第3单元总结

3、解释：形容心里急切地想试试。

4、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。

5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。

6、预习管理——争主动

7、我不知哪儿来的力量，大声对那几个学生说：“你们不要破坏公共财物！”几个中学生没搭话，都指着我哈哈大笑起来。看着他们眼里露出的轻蔑的目光，我瞪圆了愤怒的眼睛说：“做得不对，谁都可以管！”

8、快活开心快乐喜悦快慰愉悦愉快畅快大喜欣喜喜洋洋喜滋滋兴冲冲乐融融

9、夜幕笼罩了江面，月亮从水面升起，月光下面天水一色，多美的景色啊！《春江花月夜》的优美旋律在夜空中索绕着，我的心渐渐平静下来。我重新拿起笔，一下子就把题算出来了。此刻，多么轻松啊！音乐该是多么神奇哟！这天很晚了，我躺在床上久久不能人睡，耳畔仿佛还有优美的乐曲在响，我尽情地享受这甜，这美，心里乐融融一片，我生平第一次陶醉在音乐之中了……

10、三年级语文复习资料第一单元/可打印

11、保持注意力的高度集中的方法：培养对学科的兴趣，因为对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中兴趣产生于需要，因此要端正学习的态度，明确学习的目的，使自己保持较旺盛的求知欲。对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥意志力的作用。4另外，有一个良好的心情也是非常重要，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。

12、寒毛卓竖：汗毛都竖立起来。形容非常恐怖，或心情特别紧张害怕。

13、他们看到你安然无恙，一定喜出望外。

14、喜出望外(xǐchūwàngwài)

15、愤然愤慨愤恨憎恶怨恨痛恨仇恨愤愤不平深恶痛绝令人发指义愤填膺切齿痛恨深仇大恨抱恨终身

16、描写心理活动的词语：高兴：兴高采烈、兴致勃勃、欢呼雀跃、兴趣盎然、手舞足蹈、欢天喜地、称心如意、心满意足、欢欣鼓舞。悲哀：悲悯、哀鸣、怅然、心如刀割、痛不欲生、痛心疾首、悲痛欲绝、欲哭无泪、乐极生悲、慷慨悲歌。忧愁：忧心忡忡、心事重重、心烦意乱、心乱如麻、心神不定、心急如焚、心急火燎、五脏俱焚、愁眉不展、愁眉苦脸。愤恨：愤然、愤懑、愤慨、愤恨、憎恶、令人发指、义愤填膺、切齿痛恨、深仇大恨、抱恨终身。发怒：怒发冲冠、怒气冲天、拂袖而去、勃然大怒、大发雷霆、暴跳如雷、怒不可遏、面有愠色、怒目圆睁。

17、那件事比三伏天穿棉袄还难受，

18、胆战心惊：形容非常害怕。魂飞魄散：形容惊恐万分，极端害怕。惊心动魄：形容使人惊骇紧张至极。心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。心惊胆寒：形容心里非常害怕。欣喜若狂：形容高兴到了极点。心花怒放：形容内心高兴极了。忐忑不安：心神极为不安。心慌意乱：心里着慌，乱了主意。心乱如麻：形容心里非常烦乱。

19、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

20、形容兴致高，情绪旺盛。

1、自作自受，并不是描写心理活动的一个词语，他是形容别人做的一些事情，就是说别人原来做过的一些特别差的一些事情，导致了他现在的一些处境，是别人站在一个客观上对她发生的一个事件，进行一个瓶里活动，其实就是说不管是别人的和自己的，就是说自作自受，都不会是这样的，有人说心理活动就是不是这样的？就是说他们这个其实就是别人站在一个客观的角度进行一个评判

2、抓重点|人教版小学语文4年级下册第3单元总结

3、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。

4、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....

5、神态： 大惊失色 大惑不解 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 目瞪口呆 半信半疑

6、自惭形秽(zìcánxínghuì)：因自己不如别人而感到惭愧，形容自愧不如别人。

7、心头鹿撞(xīn tóu lù zhuàng)：心里像有小鹿在撞击。形容惊慌或激动时心跳剧烈。同“心头撞鹿”。

8、近乡情怯：指远离家乡多年，不通音信，一旦返回，离家乡越近，心情越不平静，惟恐家乡发生了什么不幸的事。用以形容游子归乡时的复杂心情。

9、学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：

10、造句：是我觉得自惭形秽,不敢邀你到我家来。

11、造句：?他不是以文化的创造者而自居,却以文化的罪人而自命,他的自轻自贱自贬就是罪感心???理的表现与流露。

12、计划管理；预习管理；听课管理；复习管理；作业管理；错题管理；难题管理；考试管理

13、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。