一、托物言志的古诗有哪些四年级

1、楚塞三湘接，荆门九派通。

2、宿新市徐公店［宋］杨万里

3、江南仲夏天，时雨下如川。

4、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

5、出塞［唐］王昌龄

6、从军行［唐］王昌龄

7、万事有不平，尔何空自苦；

8、弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。

9、东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。

10、北客：作者自指，言客有思乡情也。

11、五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。

12、卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。

13、暮江吟［唐］白居易

14、千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。

15、我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。

16、水积春塘晚，阴交夏木繁。

17、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

18、清平乐•村居［宋］辛弃疾8

19、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

20、浪淘沙(其七)［唐］刘禹锡

二、托物言志的古诗有哪些四年级下册

1、此中：这深山的寺庙里。

2、垂钓绿湾春，春深杏花乱。

3、我还知道，晋代孙康冬天常利用雪的反光读书，和车胤一样，学习刻苦勤奋。还有匡衡《凿壁偷光》的故事：汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。家里很穷，白天必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了,他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。对邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用你们家的一寸之地呢?”

4、预设：王冕，你真了不起，梅花画得真得很神似！

5、代赠二首(其一)［唐］李商隐

6、鸟鸣涧［唐］王维

7、今朝北客思归去，回入纥那披绿罗。

8、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

9、月似弓：农历九月初上弦月，其弯如弓。

10、电子教案|部编版小学语文四年级下册课文16《海上日出》教学设计(带反思)

11、已见寒梅发，复闻啼鸟声。心心视春草，畏向玉阶生。

12、自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。

13、因依老宿发心初，半学修心半读书。

14、凡俗，稀有知音的情操。刘长卿才华卓绝，却因诬陷等数遭贬谪。虽牢骚满腹，但对高洁的坚持使他不能与流俗相合，与众人为伍。这首诗贯穿了他对于高雅、高尚、高洁的赞美，抒发了他对不与世俗同流合污的坚持以及坚持背后的遗憾与清寂。

15、看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。

16、根据有关资料想象一下单于是怎样被包围的，自由说。

17、物人比照，读出志向

18、人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(缩句)

19、一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。

20、烽火：古代边防告急的烟火。

三、托物言志的古诗四首

1、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

2、蓉：róng(豆蓉、莲蓉、椰蓉)

3、芙蓉(rónɡrónɡ)

4、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

5、撑：撑船篙，就是用船篙推船前进。

6、“逢老媪方磨铁杵”，中“方”的意思是：()

7、学习古诗，从字词入手，在理解的基础上，体会作者要表达的情感，弄清诗歌表达的主题。

8、你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。

9、《红楼梦》一直都是一本白话小说，可是很多人却因为其中的“诗词”和一些“谶语”而觉得它是文言文，其实并非如此，即便看不懂那些文学性较强的诗词歌赋，依旧还是可以明白《红楼梦》中讲的故事和道理。

10、平明寻白羽，没在石棱中。

11、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

12、郡邑浮前浦，波澜动远空。

13、预设：这些梅花栩栩如生，真是太美了！

14、画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。

15、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

16、轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。(改为“把”字句)

17、拓展总结(课件出示15)

18、解释题目，了解作者。

19、殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

20、注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。

四、托物言志的古诗有哪些四年级

1、照镜见白发：照镜子时看到自己白头发多了，人老了。含义是自照，反思，回忆的意思。

2、野旷天低树，江清月近人。

3、(板书：充满智慧英勇搏杀)

4、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。

5、宿昔青云志，蹉跎白发年。

6、虽然被泥土掩埋不能发挥作用，但其赫赫剑气形成的不凡光焰仍然夜夜照亮了夜空。

7、惜春很少做诗词，可是她这一次所写的诗词何尝不是对她命运的写照。“前生色相总无成，不听菱歌听佛经”她小小年纪的顿悟是遗憾，是悲伤，是她自己的选择，她的人生总觉得还没有开启就已经不复存在，青灯古佛不知道能够照亮她孤寂的心。

8、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

9、越鸟巢乾后，归飞体更轻。

10、其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著名，有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。

11、“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的暗淡气氛。展现了即景生情，寓情于景的手法特点。

12、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

13、唐代大诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，诗人在()为辛渐送行时的情景。诗作淡淡的孤独，淡淡的()，透凉的雨水淋在作者冰洁的()，有谁能解？

14、剖(pōu√)难(nàn√)

15、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

16、诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。

17、君不见昆吾铁冶飞炎烟，红光紫气俱赫然。

18、回复“文学常识”：查看语文课外文学常识

19、诗中通过对画眉鸟自由生活的赞美，抒发了诗人贬官外任后的忧郁情怀。表现了诗人向往和追求自由生活的热切愿望。同时，也表达了诗人对束缚个性、压抑人才的种种拘系与禁钢的强烈憎恶和否定。

20、探春是贾府的三小姐，也是一个不凡的女子。她的诗词里“游丝一断混无力，莫向东风怨别离”，她是可以展翅高飞的风筝，贾府对她而言是牵挂也是累赘，离开贾府远嫁或许她会有更为广阔的天地。探春的能力和梦想从来都不是小小的闺阁能够束缚的，她的梦想可以展示高飞。

五、关于托物言志的古诗有哪些小学

1、八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

2、对严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。

3、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。这两句在全诗中有什么作用？

4、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

5、乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

6、品读诗文，赏析感悟

7、让学生按照上节课学习的方法学习古诗，培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提高语文素养。

8、并添高阁迥，微注小窗明。

9、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

10、六月二十七曰望湖楼醉书［宋］苏轼

11、石灰是经过千万次锤打才从深山里开采出来，把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

12、首诗无疑是赞叹花敬定所赏音乐的高级，但仔细体味，其中是含有讽刺意思的。花敬定作为一名武将，立功之后终日以歌舞为乐，不再操练兵马，这是有失职分的。作者的讽意并没有诉诸字面，而是隐藏在赞叹乐曲的背后，闪闪烁烁，扑朔迷离，可使仁者见仁，智者见智，既可以把它看成一首赞美音乐的作品，也可以玩味其中的含蕴。

13、黛玉的《桃花行》“若将人泪比桃花，泪自长流花自媚。泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴”。桃花好像与黛玉有着很多缘分，黛玉好多时候都会把桃花当做自己，她写了的两首诗表明了“自古红颜多薄命”。黛玉和宝玉因为前世的牵连，才有了今生的缘分，黛玉就是用眼泪在偿还宝玉前世的灌溉之恩，她爱宝玉也为了他流尽了眼泪。不过处在爱情里的姑娘，又有哪一个不伤春悲秋呢？爱的纠结，往后想来也是甜蜜的。

14、认真备好课是上好一堂课的基础，只要多学习、多钻研，我想我们会上出更多高效的课。总而言之，一节有效，精彩纷呈的课，离不开教师“精心”的预设，也不能没有学生精彩的生成。要关注学生在课堂中处处闪现的生成点，学习处理好生成点中的智慧火花。

15、黛玉的“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，看似伤感其实是黛玉和宝玉吵架了，看到满园的落花黛玉想到了自己，贾府的生活是“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，可是她都没有惧怕过，她伤感的是自己孤苦一人。少年心性，或许还有一点少女怀春的伤情在其中，她喜欢宝玉全部的心思都放在他的身上，他对她的忽视这个时候就是让她伤感的来源。

16、夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

17、玉壶：玉壶是什么样子的呢？(里里外外晶莹剔透，洁白无瑕)

18、(2)“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？(“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。)“楚山孤”表达作者怎样的情感？(表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。)(课件出示10)(板书：凄冷、孤寂感)

19、这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。

20、秋夜将晓出篱门迎凉有感

六、托物言志的古诗有哪些四年级

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2、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

3、托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。

4、(1)注意读准前鼻音“单雁砚乾坤”

5、朗读《古诗三首》，完成练习。

6、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

7、没()缕()催()蹚()

8、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

9、入境书写，写出高峰体验。一首诗，一个词，就是一辈子。他就是于谦。师生一起工工整整地书写这个不朽的名字。

10、古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

11、九月初三：农历九月初三的时候。

12、三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

13、“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：()

14、失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。

15、楚塞：楚国边境地带，这里指汉水流域，此地古为楚国辖区。

16、预设：《别董大》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》等。

17、王冕(1287—1359)，字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。

18、其中多音字“单”，读“chán”，还有一个读音“dān”，组词“单一”。

19、遥知不是雪，为有暗香来。

20、汉江流经楚塞又折入三湘，西起荆门往东与九江相通。江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外，两岸山色时隐时现，若有若无。远处的城郭好像在水面上飘动，波翻浪涌，辽远的天空也仿佛为之摇荡。襄阳的风景天气好，我愿在此地酣饮陪伴山翁。

1、乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。

2、天门中断楚江开，碧水东流至此回。

3、良工巧匠们不知经过多少年的锻造冶炼，才铸出这把无双的宝剑名曰龙泉。

4、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。